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初中七年级语文上册现代文阅读阅读训练及答案

一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习

1．阅读下面的文章，完成各题。

我的老师董秋芳先生

季羡林

①想得最多的是董秋芳先生。

②董先生是我在济南高中时的国文教员，笔名冬芬。胡也频先生被国民党通缉后离开了

高中，再上国文课时，来了一位陌生的教员，个子不高，相貌也没有什么惊人之处，一只

手还似乎有点毛病，说话绍兴口音颇重，不很容易懂。但是，他的笔名我们却是熟悉的。

他翻译过一本苏联小说——《争自由的波浪》，由鲁迅先生作序。他写给鲁迅先生的一封

长信，我们在报刊上读过，现在收在《鲁迅全集》中。因此，面孔虽然陌生，但神交却已

很久。这样一来，大家处得很好，也自是意中事了。

③在课堂上，他同胡先生完全不同。他不讲什么现代文“艺”，也不宣传革命，只是老老

实实地讲书，认真小心地改学生的作文。他也讲文艺理论，却不是弗里茨，而是日本厨川

白村的《苦闷的象征》、《出了象牙之塔》，都是鲁迅先生翻译的。他出作文题目很特

别，往往只在黑板上大书“随便写来”四个字，意思自然是，我们愿意写什么，就写什么；

愿意怎样写，就怎样写，丝毫不受约束，有绝对的写作自由。

④有一次，在董先生的作文课堂上，我在“随便写来”的启迪下，写了一篇记述我回故乡

的作文。感情真挚，自不待言。在谋篇布局方面却没有意识到有什么特殊之处。作文本发

下来了，却使我大吃一惊，先生在作文本每一页的空白处都写了一些批注，不少地方有这

样的话：“一处节奏”“又一处节奏”，等等。我真是如拨云雾见青天：“这真是我写的作文

吗？”这真是我的作文，不容否认。我“为什么没有感到有什么节奏呢？”这也是事实，不容

否认。我的苦心孤诣连自己都没有意识到的，却被董先生和盘托出。知己之感，油然而

生。这决定了我一生的活动。从那以后，六十年来，我从事研究的是一些稀奇古怪的东

西，与文章写作风马牛不相及。但是感情一受到剧烈的震动，所谓“心血来潮”，则立即拿

起笔来，写点什么。至今已到垂暮之年，仍然是积习难除，锲而不舍。这同董先生的影响

是绝对分不开的。我对董先生的知己之感，将伴我终生了。

⑤五十年代初，在民盟一次会议上，完全出乎我意料，我竟见到了董先生，他已垂垂老

矣。我激动得说不出话来，他也非常激动。但是我平生有一个弱点：不善于表露自己的感

情。董先生看来也是如此。我们每个人心里都揣着一把火，表面上却颇淡漠，大有君子之

交淡如水之概了。

⑥我生平还有一个弱点，我曾多次提到过，这就是，我不喜欢拜访人。这两个弱点加在

一起，就产生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老师的关系，看上去有点

若即若离了。

⑦不记得是什么时候了，董先生退休了，离京回到了老家绍兴。这时大概正处在十年浩

劫期间，我是泥菩萨过江，自身难保。自顾不暇，没有余裕来想到董先生了。

⑧又过一些时候，听说董先生已经作古。乍听之下，心里震动得非常剧烈。一霎时，心

中几十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖动起来，我深自怨艾，痛悔不已。然而已经发生过

的事情是无法挽回的。看来我只能抱恨终天了。等我们两个隔世相遇的时候，我相信，我

的两个弱点经过地狱的磨练已经克服得相当彻底，我一定能向他表露我的感情，一定常去

拜访他，做一个程门立雪的好弟子。

⑨然而，这一些都是可能的吗？这不是幻想又是什么呢？他生“未卜此生休”。我怅望青

天，眼睛里溢满了泪水。

（1）请根据文章内容概括我“”与董秋芳先生相识相惜过程中所发生的事。

A________→董老师认真批改我的作文→B________→我获悉董老师的离世

（2）初识董秋芳先生给我的印象和相处下来的感受是不一样的，这是一种什么写作手法？

请分析其作用。

（3）联系上下文，说说加下划线词的含义以及作用。

①我的苦心孤诣连自己都没有意识到的，却被董先生和盘托出。

②我怅望青天，眼睛里溢满了泪水。

（4）下列句子是什么描写？有什么作用？

又过一些时候，听说董先生已经作古。乍听之下，心里震动得非常剧烈。一霎时，心中几

十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖动起来，我深自怨艾，痛悔不已。

（5）结合自己的学习经历，谈谈最让你难忘的老师以及他（她）对你的影响。

（只能写×老师，不能写老师的真实姓名）

【答案】（1）A.董老师担任我的