四年级下册《劳技》全册教案.pdfVIP

四年级劳动与技术下（小木工）教学计划

一、指导思想

劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性

学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密

联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家

教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有

十分重要的意义。

二、总的教学要求：

（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的

意识和能力；

（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，

养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我

的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

（4激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问

题的初步能力。

（5坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴

趣所选择的活动内容与方式。

（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务

与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

（7以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社

区三者之间的联系。

（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

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三、学情分析

四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，

也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在三年级学习的基础上，继续学

习纸工更深一层次的学习。除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识

和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在一定

的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的

动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提

高。

四、提高质量措施

教师方面：

1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和

质量观；

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评

课活动，主动与其他任课教师交换意见；

3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。

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4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，

开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调

整，出色完成教学任务；

6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到

的，教师首先做到，对学生循循善诱。

学生方面：

1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；2、尊敬

老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。

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3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向

老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上

课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。

5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；6、

建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成

一种活泼、主动、向上的学习新风尚；

五、具体教学要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。

2学会竹、木材料的加工方法。

3学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具。

4掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技能。

5培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大胆想象，并留

心身边的竹、木材料。。

六、准备的工具和材料：

1工具有：各种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、

螺丝刀等。

2材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。

3使用方法：劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺

钉。