四年级上册美术教案-第17课会说话的手(二) 苏少版 (3).pdfVIP

会说话的手(二)

教学目标

1、感知手型的变化与组合，大胆对手型进行联想，用多种形式和材料，从不同角度对手型进行

联想，表现会说话的手。

2、通过对手语、手势、手影的不同变化及多种方式的手型表演与想象，让学生用绘画的形式表

达出来。

3、在轻松愉悦的游戏式活动中，体会变化的手型带给我们的丰富的联想与无穷的乐趣，从而培

养学生丰富的想象力、和大胆的表现力。

、教学重点：观察感知不同姿态角度的手型，用综合材料表现会说话的手。

教学难点：怎样使普通的手变得有趣、新颖。

教学准备：多媒体课件、水粉笔、水粉颜料等。

教学过程

一、手影游戏

1.教师导入

教师：小朋友，上节课，我们一起学习了《会说话的手》，想不想今天再与这些“会说话的

手”继续游戏？(板书：《会说话的手（二）》)

学生回答，提高学习兴趣。

2.欣赏手影

教师：首先，老师要让大家欣赏一段有趣的表演。

学生欣赏。

3.认识手影

教师：对刚才表演你有什么感受？

学生自由回答。

教师适时补充手影知识。

补充要点：手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成

各种不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰它。“手影戏”演员在屏障后边用手

的组合表演各种人物、动物的造型，用现代灯光的反打技术，把各种造型投射到屏幕上形成手影，

同时配以口技模拟声音，这样就把一种独特的视听艺术展现在观众面前，观众不但可以听到动物

之间嬉笑亲昵的声音，还能通过手影看到可爱逗人的逼真形象。用十指灵动，演艺天上飞、地上

跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹。

设计意图：通过手影游戏的形式进行第二课时的导入，有效地将本课与前一课时进行了链接，

显得自然且又有推进性。同时，引导学生将注意点由第一课时的外形特征和细节刻画，转到第二

课时的想象创作上来。

二、手型联想

1.自由联想

教师：手的造型真是千变万化，看这些手型，小朋友能联想到什么？（教师播放PPT）

学生结合教师所提供的手型进行联想，鼓励学生大胆想象。

2.作品赏析

教师：小朋友，你们看，这些小朋友已经把自己的想法画了下来。

学生欣赏，师生共同讲评。

3.学生练习

教师：小朋友，你也想把自己的想法画下来吗。在我们的桌上，有一个信封，里面有两个不

一样的手型，你可以任意选择一个，进行联想，用简单的彩色笔勾画出来。（时间3分钟）

学生打开信封，选择一个手型，进行联想练习。

4.作品分享

教师：小朋友都完成了吧，我们一起来分享一下我们的灵感吧！

学生展示作品，教师组织评价。（自评、互评、师评相结合）

设计意图：通过自由联想、作品赏析、学生练习、作品分享等将学生思维充分打开，进行大

胆想象。

三、手面绘图

1.作品欣赏

教师：小朋友，快来看！这些都是什么？

教师播放幻灯（学生的手面绘图作品）引导学生欣赏。(引导重点：这像什么？这是怎么做

的？你喜欢吗？)

2.教师示范

教师：想不想看看老师的灵感？接下来，老师就来画画自己的手。你想要老师的手变成什么？

学生自由回答（鼓励学生自由想象）。

教师示范要点：步骤：构思、描绘、添饰；顺序：先上后下，先画大块面积再画小块面积，

先淡颜色再深颜色。

教师：同学们，你们看这只长颈鹿在跟大家问好呢！（教师与会说话的手进行情景互动，激

发学生兴趣）

3.学生练习

教师：好了，同学们，看了这么多，你也想画画自己的手吧，想好画什么了吗？谁来说说要

注意些什么？

学生分组练习，教师巡视。

设计意图：本课的重点就是在充分想象的基础上，引导学生进行手面绘图，表现不一样的“手”。

本环节教师逐步演示和学生练习体验，能够有效帮助学生掌握手面绘图的基本技法，同时又能让

学生根据自己的想象进行表现。

四、手偶剧场

1.多维评价

学生互评：小朋友，都完成了吗？请小组内互相欣赏一下各自的作品，讨论一下成功之处，

还可以提出建议。

学生自评：哪位小朋友觉得自己的作品最有创意，能上台跟大家介绍一下创作经历吗？

教师点评：根据学生互评和自评的情况，适时进行评价。

2.情景表演

教师：小朋友，你看！舞台都准备好了，手偶就要登场了，请大家分小组商量一下，怎么表

演，可以是编一个小故事，也可以跟大家问个好