人教版(2024)四年级全一册信息科技9.二维码伴我生活 教案.pdfVIP

人教版（2024）四年级全一册信息科技9.二维码伴我生活

教案

教学设计

基本信息

主题9.二维码伴我生活学科信息科技

老师年级四年级

教学内容分析

在当今数字化快速发展的社会，二维码作为一种便捷的信息存储和传递

方式，已经深入到人们生活的各个方面。本课旨在通过简单易懂的方式，让

小学四年级的学生了解二维码的基本原理、常见应用场景以及使用中的安全

问题，从而培养他们对信息技术的兴趣和基本的信息素养。

二维码的概念和基本原理：介绍二维码是一种二维条形码，可以存储文

本、网址、图片等多种信息，并通过扫描设备快速识别。

二维码的应用场景：展示二维码在商品追溯、支付、信息分享、门禁管

理等方面的应用实例，让学生感受二维码在日常生活中的普遍性。

二维码的使用安全：教育学生识别恶意二维码，了解保护个人隐私的重

要性，以及如何安全地使用二维码。

教学内容设计注重实践性和互动性，确保学生能够在轻松愉快的氛围中

掌握知识点。

学情分析

小学四年级的学生对新鲜事物充满好奇，乐于接受新科技，但他们的逻

辑思维能力和信息处理能力相对较弱。大部分学生在日常生活中已经接触过

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二维码，如家长扫码支付、扫描二维码获取信息等，但对其背后的原理和安

全知识了解不多。因此，教学中需要注重直观演示和动手操作，引导学生通

过观察、思考和讨论来掌握相关知识。

学习目标

信息意识：学生能够认识到二维码作为一种信息载体在现代生活中的重

要作用。

计算思维：理解二维码的基本原理，培养逻辑思维和问题解决能力。

数字化学习与创新：学会使用二维码生成和扫描工具，探索二维码在不

同场景下的创新应用。

信息社会责任：了解二维码使用中的安全风险，树立保护个人隐私和信

息安全的责任感。

教学重点

1．认识二维码，知道二维码的图形特征及其容错性。

2．树立安全使用二维码的意识。

教学难点

理解二维码的容错性。

教学准备

信息科技实验室、课件、学习任务单。

教学实施过程

情境导入

教师活动学生活动设计意图

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回顾上节课所学的条形码的相关知【学生活动1】思考【设计意图】

识。并回答问题。结合学生的生

【教师活动1】引导学生复习条形码知活经验，引出

识的同时，提出新问题：除了条形码，本课关于二维

在生活中还见到或者使用过其他类似码的学习内

的编码吗？容。

教学活动无处不在的二维码

一

教师活动学生活动设计意图

1．了解二维码的应用通过直观体验

【教师活动2】提问：在生活中二维码【学生活动2】分享扫描二维码，

的应用越来越广泛，你能举例说明自己使用二维码的初步认识二维

吗？