最新部编语文七年级上册第六单元整合教学设计2025年秋.pdfVIP

最新部编语文七年级上册第六单元整合教

学设计（2025年秋）：触摸想象的“体温”—

—从现实的土壤里长出精神的翅膀

一、单元整合的核心逻辑：想象从来不是“无中生

有”，而是“有中生新”

部编版七年级上册第六单元以“想象”为主题，选入《皇帝的新

装》（童话）、《天上的街市》（诗歌）、《女娲造人》（神话）、

《杞人忧天》（寓言）四篇文本，外加名著导读《西游记》。若按

单篇逐讲，容易将“想象”窄化为“编故事”或“想怪事”；我们试图以

“想象的多维密码”为整合线索，带学生穿透文体差异，看见想象的

本质——它是现实经验的“变形镜”，是情感需求的“投射屏”，是精

神世界的“延伸线”。

简言之，我们要解决三个问题：

想象从哪里来？（扎根现实的“触发点”）

想象如何“建”起来？（不同文体的“建构术”）

想象要到哪里去？（指向生活的“生长力”）

二、三课时整合设计：从“解码”到“创写”的想象进

阶

（一）第一课时：相遇想象——找到想象的“根”

核心任务：梳理不同文本中想象的“现实触发点”，明白“想象

不是凭空蹦出来的，它藏在我们对生活的观察与感受里”。

1.课前预热：唤醒“我