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浅谈小学音乐中的节奏教学

摘要：著名德国音乐教育家奥尔夫先生指出：“能够把音乐、舞

蹈、语言等融为一体的最核心、最基本的要素就是节奏。”奥尔夫

还认为，音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。节奏可以脱离旋

律而存在，旋律则不可能脱离节奏而存在。所以，节奏是音乐的生

命，是音乐生命力的源泉。从教育的角度分析，应该以发挥学生主

体作用，促进学生全面和谐发展为宗旨，从“感受、表现、能力”

等方面入手对学生进行节奏感悟。

关键词：小学音乐；节奏教学；音乐感知；创造能力

音乐是反映现实生活的一种艺术，是学校艺术教育的一门基础

课。如果说音乐有个起源，那就起源于节奏的敲击。纯粹的节奏对

我们所产生的效果是如此直接，使我们直接地感到它是音乐的最初

的起源。节奏是构成音乐时间的实质，是音乐的核心和骨骼。良好

的节拍感、节奏感是学生学习音乐所应具备的技能，是学习音乐的

第一步。教师在教学中应该将节奏教学与生活紧密联系起来，力图

在提高审美情趣，培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力方

面做出有益的探索。可从以下几方面进行音乐教学中的节奏教学。

一、创设情境，感悟节奏

后，我组织学生小组讨论该怎样给歌曲配打击乐器。讨论时，我

引导学生抓住“活泼、欢快”能用哪些乐器表现。通过让学生讨论、