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小学数学作业布置的有效性研究中期报告

在当下社会，报告不再是罕见的东西，报告具有双向沟通性的特

点。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编整理的小学数学作

业布置的有效性研究中期报告，欢迎阅读与收藏。

小学数学作业布置的有效性研究中期报告1

一、课题回顾

（一）问题的提出

我校学生部分来自本市、绝大部分还是农民工子女。学生的作业

从教师布置到学生完成方面都出现了很多问题。通过对学生、家长、

教师进行问卷调查发现存在以下几个方面弊端：一是作业份量过重，

时间过长。我校学生有语文、数学、英语、等主要学科的作业。既有

课内的，又有课外的。其中语文、数学学科作业最多，学生一天到晚

忙得团团转，以至多数学生只求“完成”，不求“质量”。二是一味

地抄写算，形式单一、以书面作业居多，也有一些口头作业，但动手

操作性的作业较少。数学作业多为计算、解应用题及口算训练。而且

重复的的作业多，缺少新颖有创意的作业，远离小学生的实际生活和

社会生活，缺少和学生生活世界、情感世界相联系的情景。真正的能

力训练的、创新意识培养的、拓展性的、体验性的作业少之又少。三

是只练基础，不讲技能。布置作业一般都是一些纯基础题，学生无须