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小学一年级科学教学计划通用8篇

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科教学计划通用8篇热度：

注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启

蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，

对探究科学打好基础。这里给大家分享一些关于小学一年级科学教学

计划通用8篇，供大家参考。

小学一年级科学教学计划1

一、学生情况分析：

本班共有11人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科

学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具

体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，

进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科

学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的

实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创

造性应用到生活中去。

二、教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为

本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体

现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和

情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与

微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技

能训练。

三：教学目标：

(一)情感态度与价值观

对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成

果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学

的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，

要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解

决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学

到的知识用到生活中去。

(二)知识目标

1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。

2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音

的来源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生

参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。

4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认

识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用

途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。

5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和

沸点，探究雨和雪的成因。

(三)能力培养

1、养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和

交流。

2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及

其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。

4、培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计

划。

5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解

释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。

6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结

果进行评议，并与他人交换意见。

小学一年级科学教学计划2

一、学情分析

一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有

活跃的思维并具备一定的动手能力。

根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手

能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范

围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学

习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他

们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知

识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变，激

发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。

二、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为

本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体

现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和

情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的