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人教鄂教版五年级上册科学知识点

归纳总结

第一单元热现象与热传递

第1课壶是怎样传热的

1.壶身受热后，热量从温度高的部分传递到温度低的部分，这种传递方式叫作热传

导。

2.像金属（铁、铝、铜等）这样容易传导热的物质，称为热的良导体；壶身通常用

金属制作，就是利用了金属良好的导热性。

3.像木头、塑料、玻璃等不容易传导热的物质，称为热的不良导体；壶柄常用塑料

或木头制作，是为了防止热传导导致烫手。

4.热传导主要发生在固体中，传递时需要物质直接接触。

第2课水是怎样热起来的

1.水受热时，体积膨胀、密度变小，会向上运动；周围温度较低的水体积小、密度

大，会向下运动，这种循环流动的热传递方式叫作热对流。

2.热对流是液体和气体中主要的热传递方式，水通过热对流实现整体升温。

3.烧水时，锅底的水先受热，通过热对流逐渐将热量传递到整壶水，最终使水沸腾。

4.热传导与热对流的区别：热传导需要物质直接接触且多发生在固体中；热对流通

过物质的循环流动实现，多发生在液体和气体中。

第3课炉火周围的热现象

1.炉火不用直接接触物体就能传递热量，这种通过电磁波传递热量的方式叫作热辐

射。

2.热辐射不需要依赖任何物质（可以在真空中进行），比如太阳传递热量到地球主

要依靠热辐射。

3.热传递的三种方式对比：

传递方式主要发生在传递特点生活例子

热传导固体物质直接接触，从金属勺烫手

高温到低温

热对流液体、气体物质循环流动，从烧水时水的流动

高温到低温

热辐射无限制（可真空）以电磁波形式传炉火烤手、晒太阳

递，无需接触取暖

4.炉火周围同时存在热传导（炉壁导热）、热对流（周围空气受热流动）和热辐射

（直接感受到的热量）三种热传递现象。

第4课保温和散热

1.保温的核心原理是减慢热传递，散热的核心原理是加快热传递。

2.常见的保温方法：使用热的不良导体（如保温杯的真空层、棉衣的棉花）、减少

物质流动（如盖盖子防止热气对流）、减少热辐射（如用反光材料包裹）。

3.常见的散热方法：使用热的良导体（如电脑散热器的金属片）、增大表面积（如

暖气片的散热片）、加快物质流动（如风扇吹加速空气对流）、增强热辐射（如黑色

物体更容易散热）。

4.生活中的应用：保温箱利用泡沫（不良导体）减慢热传递；汽车发动机的散热片

通过增大表面积和金属导热加快散热。

第二单元生物的遗传、变异与演化

第5课孩子与父母

1.孩子和父母之间存在相似的特征（如五官、身高、肤色等），这种现象叫作遗传。

2.孩子和父母之间、兄弟姐妹之间也存在不同的特征（如单双眼皮、血型等），这

种现象叫作变异。

3.遗传和变异是生物界普遍存在的现象，遗传使物种保持稳定，变异使物种不断变

化。

4.人的许多性状（如头发颜色、有无耳垂）是由父母的遗传物质决定的，但也会受

环境因素影响。

第6课植物的后代与亲代

1.植物的亲代（亲代植株）和后代（种子长成的新植株）之间也存在遗传和变异现

象。

2.遗传现象：豌豆亲代开红花，后代大概率也开红花；向日葵亲代的花盘形状会传

递给后代。

3.变异现象：同一株番茄结出的果实大小、形状不完全相同；同一棵树上的叶子形

态存在细微差异。

4.人们可以利用植物的遗传和变异现象，通过人工选择培育优良品种（如高产水稻、

抗病小麦）。

第7课灭绝的远古动物

1.常见的灭绝远古动物有恐龙、猛犸象、始祖鸟等，我们主要通过化石了解它们的

形态和生活习性。

2.化石是远古生物的遗体、遗物或生活痕迹，经过漫长的地质年代形成的，是研究

远古生物的重要依据。

3.远古动物灭绝的主要原因：自然环境变化（如气候变冷、植被减少）、小行星撞

击地球、物种间竞争等。

4.生物的灭绝和演化是