劳动项目二 穿鞋带教学设计2025年小学劳动三年级下册人教版《劳动教育》.pdfVIP

劳动项目二穿鞋带教学设计2025年小学劳

动三年级下册人教版《劳动教育》

一、教学内容分析本节课围绕人教版三年级下册《劳动教育》“劳动项目二穿鞋

带”展开，核心教学鞋带依次穿过鞋孔、交叉绕圈、拉紧固定的基础流程，以及

“蝴蝶结”“平结”两种常见穿法的操作细节。学生在二年级手工课上已学过系

红领巾的交叉缠绕和简单打结，具备初步的手部精细动作能力，但穿鞋带需多步

骤配合与力度把控，需将已有的“固定打结”经验迁移至新情境，在反复练习中

强化手眼协调与动作连贯性。

二、核心素养目标学科观念：掌握穿鞋带基本流程与工具使用规范，形成劳动方

法认知。思维方法：通过步骤拆解与问题调整，提升逻辑思维能力。探究实践与

态度责任：熟练“蝴蝶结”“平结”穿法，发展手眼协调能力，养成细致劳动习

惯，增强自理服务意识。

三、教学重难点重点突破：穿鞋带核心流程的连贯性操作，包括鞋带依次穿过鞋

孔的顺序、交叉绕圈的手型控制及拉紧固定的力度把握。通过教师分步慢动作示

范与“步骤口诀”辅助，引导学生将“穿—绕—拉”三个动作连贯衔接，重点强

化“蝴蝶结”中“左压右绕”的方向感与“平结”里“交替拉紧”的均匀用力，

确保学生能独立完成基础穿带流程。难点化解：针对学生易出现的“鞋带交叉方

向错误”“拉紧力度不均导致结易松”及“手眼协调不足”问题，设计“分层练