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人教版九年级上册《道德与法治》知识点总结教案

一、基本信息

1.授课对象：九年级上学期学生（已完成人教版《道德与法治》九年级上册全部单元学

习，进入中考备考阶段）

2.授课时长：45分钟（1课时，含知识梳理、中考题型应用与价值引领）

3.授课主题：人教版九年级上册《道德与法治》核心知识点系统梳理（富强创新民主

法治文明家园和谐梦想）

4.课程类型：复习课（知识整合+中考题型突破+核心素养培育）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能准确复述教材四大单元（富强与创新、民主与法治、文明与家园、和谐与梦想）的

核心概念（如改革开放的意义、社会主义民主的形式、依法治国的要求、中华民族精

神的内涵），明确各知识点的中考定位（基础题/中档题/材料分析题）及逻辑关联

（如创新“”是富强“”的动力，法治“”是民主“”的保障）。

2.能运用核心知识点分析中考典型素材（如国家政策文件片段、社会热点事件），掌握

单“项选择题”“材料分析题”“观点辨析题”的解题方法（选择题抓关键词定位知识点，材

料题审设问“→找材料→联知识→组答案”）。

3.能区分易混淆知识点（如公“民与人民的区别”“权利与权力的差异”“改革与创新的关

系”），规避将“共同‘富裕’等同于同步‘富裕’将”“法治‘’仅理解为法‘律制裁’将”“民族精神‘’

与时‘代精神’割裂”等中考高频认知误区。

（二）过程与方法

1.通过单元知识“导图（标注中考考点）”绘制与小组讨论，培养学生跨单元知识整合能

力，建立知识点“→中考题型→答题模板”的关联（如科“技创新”关联材料分析题中“

原因‘类’设问，答题模板：重‘要性+现状+意义’）。”

2.通过“中考真题片段训练+答题模板总结”，提升学生应试能力（如材料分析题中措施“

类”设问，总结“国家/社会/公民”三层答题框架），掌握踩“点得分”技巧（如关键

词、核心术语的准确使用）。

3.通过错“题归因与专题突破”，引导学生针对薄弱知识点（如“民主权利的行使”“生态文

明的实践路径”）进行强化，形成错“题→错因→知识点补漏→真题巩固”的备考闭环。

（三）情感态度与价值观

1.认同中国特色社会主义道路，理解改革开放是强国“之路”“创新是第一动力”，增强对国

家发展的自信心与自豪感。

2.树立社会主义民主法治意识，认识到“民主是全过程人民民主”“法治是国家治理的基

石”，愿意主动参与民主生活、遵守法律。

3.传承中华优秀传统文化与民族精神，树立绿水青山就“是金山银山”的生态理念，将个

人梦想与中华民族伟大复兴的中国梦相结合，增强责任担当。

三、教学重难点

（一）教学重点（中考高频考点）

1.第一单元富强与创新

1.踏上强国之路：改革开放的意义（是决定当代中国命运的关键抉择，是强国之

路、富民之路）；新时代社会主要矛盾（人民日益增长的美好生活需要和不平

衡不充分的发展之间的矛盾）；全面深化改革的总目标（完善和发展中国特色

社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化）；共同富裕的内涵（是

社会主义的本质要求，是全体人民的共同富裕，不是同步富裕、同等富裕）。

2.创新驱动发展：创新的重要性（是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，

是国家兴旺发达的不竭源泉）；科技创新的地位（是综合国力竞争的决定性因

素，要坚持自主创新，建设创新型国家）；教育的作用（是民族振兴、社会进

步的基石，是培养创新型人才的基础）；青少年参与创新的途径（敢于质疑、

积极实践、参与小发明小创造）。

1.第二单元民主与法治

1.追求民主价值：社会主义民主的本质（人民当家作主）；社会主义民主的形式

（选举民主、协商民主，协商民主是