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2025-2026学年度第二学期教导处关于学生课后服务开展情况摸底报告

为深入贯彻落实“双减”政策及上级教育主管部门关于学生课后服务工作的相关要求，切实规范我校课后服务管理，优化服务内容，提升服务质量，解决家长接送难题，促进学生全面、健康、快乐成长，2025-2026学年度第二学期开学以来，教导处牵头组织开展了全校学生课后服务开展情况全面摸底工作。本次摸底通过实地巡查、师生访谈、家长问卷、数据统计等多种形式，全面掌握课后服务开展的真实情况，梳理存在的问题，明确改进方向。现将本次摸底情况详细报告如下：

一、摸底基本概况

本次摸底覆盖全校所有年级、所有参与课后服务的班级及师生，同步面向全体参与学生家长开展问卷调查。摸底重点围绕课后服务参与率、服务时间、服务内容、师资配置、安全管理、家校反馈等核心维度展开，确保数据全面、真实、准确，为后续优化课后服务工作提供坚实的数据支撑和决策依据。

本次摸底共发放家长问卷XX份，回收有效问卷XX份，有效回收率XX%；访谈教师XX名（含课后服务专任教师、班主任）、学生XX名；实地巡查课后服务班级XX个、功能室XX个，全面排查服务过程中的各个环节，确保摸底工作不留死角、不走过场。

二、课后服务开展基本情况

（一）服务参与情况

本学期我校课后服务严格遵循“家长自愿、学生自愿”的原则，不强制任何学生参与，同时重点保障留守儿童、随迁子女、家庭经济困难学生等特殊群体的服务需求，优先为其提供课后服务名额。截至本次摸底结束，全校共有XX名学生参与课后服务，参与率XX%。其中，低年级（1-2年级）参与XX人，参与率XX%；中年级（3-4年级）参与XX人，参与率XX%；高年级（5-6年级）参与XX人，参与率XX%。整体参与率较上一学期略有提升，反映出家长对我校课后服务工作的认可度逐步提高。

（二）服务时间安排

结合上级要求和家长实际需求，本学期课后服务时间严格把控，避免过长占用学生休息时间，同时衔接家长下班时间，切实解决家长接送难题。具体安排为：周一至周五下午放学后，常规服务时段为XX:XX-XX:XX，每日服务时长不超过2小时；特殊时段（如节假日）未开展课后服务，严格按照假期相关规定执行，不违规延长服务时间。服务期间合理划分休息时段，确保学生有充足的时间放松身心，避免疲劳学习，杜绝出现学生饥饿、疲劳、视力下降等问题。

（三）服务内容设置

本学期我校课后服务坚持“五育融合”理念，采用“基础托管+素质拓展”的“1+X”服务模式，分层分类设计服务内容，兼顾学业巩固与个性发展，满足不同学生的多样化需求，杜绝服务内容单一、形式保守的问题。

1.基础托管（必选）：重点围绕作业辅导与学业答疑展开，由学科教师轮流进班，采用“个别答疑+小组互助”的形式，帮助学生在校完成书面作业，解决学习疑惑，培养自主学习习惯。其中，1-2年级以“巩固课堂知识+阅读习惯培养”为主，指导完成少量书面练习，重点开展绘本阅读、口语表达训练；3-6年级以“作业辅导+错题订正”为主，教师分层指导，学困生重点辅导基础知识，学有余力学生拓展思维，确保大部分学生在校完成90%以上书面作业，严禁利用课后服务时间讲授新课或统一刷题。

2.素质拓展（可选）：开设多样化兴趣课程，学生可根据自身爱好选择1-2项参与，每周至少参与1次。具体涵盖四大类：一是德育实践类，包括红色故事会、党史小课堂、校园小义工、家务劳动技能课等；二是艺术素养类，包括儿童画、水墨画、书法、合唱团、传统节日手作等；三是体育健康类，包括跳绳、篮球、足球、围棋、近视防控小课堂、心理健康团辅等；四是科学探究类，包括科学小实验、编程启蒙、自然观察、旧物改造等，有效丰富了学生的课后生活，促进了学生综合素质提升。

（四）师资配置情况

本学期课后服务师资队伍由本校在职教师、外聘专业人员组成，坚持“校内为主、校外补充”的原则，严格把控师资质量。其中，本校在职教师XX名，主要承担基础托管及部分素质拓展课程教学，均为责任心强、业务能力过硬的教师，充分挖掘本校教师特长，实现师资资源高效利用；外聘专业人员XX名（含艺术、体育、科技等领域专业教练），均经过严格资质审核，签订服务协议，明确工作职责和教学要求，主要承担专业性较强的素质拓展课程教学，弥补校内专业师资不足的短板。同时，教导处定期组织课后服务师资培训，提升教师服务能力和专业水平，明确教师服务职责，规范教学行为。

（五）安全管理情况

我校始终将学生安全放在课后服务工作的首位，健全完善安全管理制度，筑牢安全底线，确保课后服务平稳有序开展。一是明确学校主体责任，制定《课后服务安全应急预案》，针对突发疾病、意外伤害等情况，明确处置流程，每学期计划组织1-2次应急演练；二是加强场地和器材安全排查，每日服务前对教室、功能室、操场及活动器材进行全面检查，排除安全隐患，确保学生