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《预防医学》课程标准

（一）课程性质与任务

预防医学（preventivemedicine）是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境－

人群－健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗

保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本

门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能否认真实

施医疗、预防相结合为人类做出重大贡献有密切的联系。预防医学教学的通过理论讲授、

课堂讨论、实验实习、录像、社会实践等。通过理论学习使学生进一步理解和自觉进行三

级预防的医学实践。实验实习，使学生加深对理论的理解；创造条件让学生参加一定时间

的预防医学社会实践，使理论进一步结合实际，提高解决社区卫生保健问题的能力。

（二）课程教学目标

1．知识目标

（1）掌握健康的概念、三级预防的概念、环境与健康的关系、环境污染与健康的关系。

（2）掌握生活环境、营养与食品、生产环境和社会行为因素对健康影响的基本知识。

（3）掌握疾病分布的概念及常见疾病的三间分布特点。

（4）掌握传染病流行过程的三个基本环节的特点及其影响因素。

（5）熟悉流行病学基