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2025-2026学年数控加工教学设计一等奖

一、教学内容分析

本次教学内容选自《数控加工技术》第四章“数控铣床编程与操作”，聚焦

“基本G指令应用与手动对刀”模块，涵盖G00快速定位、G01直线插补指令格式，

结合铣床坐标系设定、工件装夹与手动对刀实操流程。学生已掌握机械制图中的三

视图尺寸标注与普通铣床手动操作基础，能识读简单零件图并完成平面铣削，需引

导其将手动进给经验转化为数控指令的逻辑控制，理解“程序替代手动”的核心差

异，为后续自动编程与复杂零件加工奠定认知衔接。

二、核心素养目标培养学生对数控加工技术的应用意识，提升分析加工步骤的逻

辑思维能力，通过实操强化技能创新实践能力，发展识读与运用零件图的图样表

达能力，形成严谨规范的工程素养。

三、学情分析

学生群体以中职二年级为主，已具备机械制图基础和普通铣床操作经验，能识

读简单零件图并完成平面铣削，但对数控编程的逻辑思维较弱，常混淆手动进给与

指令控制的差异。实操中习惯依赖经验判断，对坐标系设定、刀具补偿等概念理解

模糊，程序编写易出现格式错误。课堂参与度较高，但规范意识不足，装夹工件时

存在随意性，影响加工精度。部分学生热衷动手操作却忽视安全规程，需强化标准

化流程意识。这种知识迁移能力不足与行为习惯的矛盾，直接影响G指令应用的准

确性和