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简构模型渐探本质：自行车里的数学教学实践与思考

引言：从生活现象走向学科本质的探索之路

在基础教育不断深化课程改革的当下，数学教学正经历一场由“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。传统的数学课堂往往以公式推导、题型训练为核心，学生虽能熟练解题，却难以建立数学与现实世界的深层联系。这种脱节不仅削弱了学习的内在动机，也限制了数学思维的真实生长。近年来，越来越多的教育研究者和一线教师开始尝试将真实情境引入课堂教学，通过具象化的问题载体激发学生的探究兴趣，引导其在解决问题的过程中建构数学理解。

自行车作为一种普遍存在于日常生活中的人力交通工具，蕴含着丰富的几何、代数、