绘本教学如何让幼儿“身临其境”这种阅读方式后悔知道晚了！——以《彩虹色的花》为例.docx

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绘本教学如何让幼儿“身临其境”这种阅读方式后悔知道晚了！——以《彩虹色的花》为例

培训目标：重塑绘本教学的认知维度与实践愿景

在当代学前教育领域，绘本教学早已超越简单的图画翻阅，成为塑造幼儿情感与认知的关键载体。然而，许多教师仍停留在“读故事”的浅层模式，忽略了幼儿天性中对世界的好奇与探索本能。本培训的核心目标，是引导教育工作者深刻理解并掌握“身临其境”式绘本教学的精髓，让幼儿从被动听众转变为主动参与者。这种教学方式并非新潮噱头，而是根植于儿童发展心理学的科学实践。当幼儿真正“走进”故事，他们的语言表达、社会情感及创造力将呈现质的飞跃。以《彩虹色的花》为例，我