眉山市2024年中小学教育主题活动方案.pdfVIP

眉山市2024年三苏文脉润桃李中小学主题

教育实践活动方案

一、方案背景与名称释义

活动背景：眉山作为北宋著名文学家苏洵、苏轼、苏辙三父子的故乡，素

有千载诗书城的美誉，拥有深厚的三苏文化积淀。2024年恰逢苏轼诞辰987

周年这一重要历史节点，为深入贯彻国家关于弘扬中华优秀传统文化的重要指

示精神，全面落实眉山市教育局文化育人工程的战略部署，充分发挥三苏文

化在立德树人方面的独特价值，经研究决定，将于2025年3月18日至22日

期间，在眉山冠城实验学校隆重举办全市中小学主题教育实践活动。本次活动

将系统挖掘三苏文化中读书正业、孝慈仁爱、非义不取、为政清廉等核心精

神内涵，通过构建沉浸式、互动式、探究式的文化体验场景，促进传统文化与

现代教育理念的深度融合，形成具有眉山特色的文化育人新模式。活动筹备工

作已于2024年12月正式启动，由市教育局德育科牵头成立专项工作组，联合

三苏祠博物馆、市教科所等专业机构共同推进。

名称创意：三苏文脉润桃李这一主题名称经过多轮专家论证，具有三层

深刻寓意：其一，三苏文脉明确指向眉山最具代表性的文化符号，强调活动

将以三苏父子构建的文化体系为精神内核；其二，润字生动体现文化滋养的

渐进性与渗透性，暗示教育应如春雨般润物无声；其三，桃李既是《诗经》

中投我以桃，报之以李的典故化用，又是对教育成果桃李满天下的诗意呼

应。名称采用主体+动词+客体的经典结构，在语言学层面形成主谓宾的完整

语义链，在修辞学层面构建起文化源头-传播方式-受益对象的隐喻系统。具

体而言，三苏作为地域文化标识，文脉强调传承的系统性，润突出教育

方式的柔和性，桃李则借代全市十余万中小学生群体，整体形成既有古典韵

味又有教育张力的主题表达。

二、活动流程设计

文化启幕仪式（3月18日9:00-11:30）

在眉山冠城实验学校学术报告厅举行的开幕式将分为三个核心环节层层推

进：首先由三苏祠金牌讲解员xxx身着宋代服饰，采用讲故事+情景再现的

方式演绎《苏门家训》中修身正心的经典段落，特别选取苏洵《名二子说》

中轮辐盖轸，皆有职乎车的家训片段，配合多媒体投影展示三苏祠实景画

面；随后组织全市300名师生代表集体吟诵苏轼《满堂红·警世》等精选诗词，

同步启动无人机悬挂的传统文化标语横幅；最后发布由市教科所研制的《三苏

文化研学地图》电子版，该地图标注有蟆颐观、连鳌山等23处三苏遗迹的

GPS坐标，并附各遗址的历史掌故二维码。仪式结束后，将引导参会者参观设

于学校艺术中心的三苏文化长廊主题展览，该展览陈列有学生创作的东坡主

题书法作品120幅、国画作品80幅、文创设计作品50件，所有展品均经过三

苏祠学术委员会的专业筛选，确保文化表达的准确性。展览区域特设互动评阅

台，参观者可对喜爱的作品投递电子评语。

主题课程展示（3月19日全天）

分学段开展的示范课经过严格的教学设计论证，每节课均包含课前导学、

课中探究、课后拓展三个完整环节：小学段《苏母教子的智慧》情景剧课程将

重构程夫人不发宿藏的经典故事，学生通过角色卡牌分配系统，分别扮演少

年苏轼、苏辙、程夫人等角色，在专业导演指导下完成夜雨对床不发宿藏

等场景再现，课后延伸至家庭孝亲实践；初中段《东坡诗词中的家国情怀》项

目式学习选取《赤壁怀古》《望江南》等6首代表性作品，由语文、历史、美

术教师组成跨学科团队，通过诗词地理定位、战争形势沙盘推演、画境重构等

方式，建立文-史-艺三维解读模型，课后要求学生撰写800字文化随笔；高

中段《三苏文化的当代价值》辩论赛采用英国议会制辩论规则，正反双方围绕

传统文化与现代教育的适配性展开四轮交锋，辩题材料包含10份三苏研究论

文摘要和5个教育案例数据包，评委组由3位高校教授和2位教研员组成，赛

后发布《辩论白皮书》分析报告。

实践体验活动（3月20日-21日）

1.非遗工坊体验：在校园东操场搭建的传统文化体验区严格按照非遗保护

标准配置，每个工坊面积不小于20平方米，配备专业防护设施：东坡笠制作

区由青神竹编非遗传承人xxx现场指导，使用直径2毫米的慈竹条编织六边

形纹样，完成品可佩戴体验并扫码领取电子证书；宋代点茶区复原《茶经》七

汤注法流程，提供建窑兔毫盏12套，学生通过茶筅击拂体验雪沫乳花的审美

意境；活字印刷区选用樟木雕刻的《赤壁赋》常用字模300枚，按宋代排版规

范还原乱石穿空段落