2027年春季学期教研组长会议上关于大单元教学设计的探索与实践发言 (2).docxVIP

2027年春季学期教研组长会议上关于大单元教学设计的探索与实践发言

各位教研组长、老师们：

大家上午好！

春启新程，研思致远。在这万物生长、蓄力奋进的时节，我们齐聚一堂召开本次教研组长会议，核心是聚焦大单元教学设计这一教学改革的重点方向，复盘我校前期探索实践中的经验与不足，明确后续深化推进的思路与举措，进一步凝聚教研合力，推动我校教学质量提质增效、内涵发展。作为学校教学教研工作的引领者，各位教研组长肩负着统筹学科教研、带动教师成长、破解教学难题的重要职责，大单元教学设计的落地生根，离不开每一位教研组长的精心组织、率先垂范和全体教师的积极参与、潜心探索。今天，我结合我校春季学期教学教研工作安排，就大单元教学设计的探索与实践，和大家交流几点想法与建议。

当前，基础教育课程改革不断深化，核心素养导向下的教学要求我们打破传统碎片化教学的局限，立足学生全面发展，构建系统化、整体化的教学体系。大单元教学设计，作为落实核心素养、实现深度学习的重要载体，打破了单课时教学的壁垒，以学科核心素养为引领，以单元为基本单位，对教学内容进行整体规划、整合重构和优化实施，让教学从“碎片化”走向“系统化”，从“知识传授”走向“素养培育”，这既是顺应课程改革的必然要求，也是破解我校当前教学中“重知识、轻素养”“重讲授、轻探究”等问题的有效路径。

回顾本学期以来，我校在大单元教学设计方面已启动初步探索，各教研组积