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2025-2026学年第二学期高一年级语文备课组工作计划：整本书阅读+整本书阅读+写作能力提升

一、指导思想

2025-2026学年第二学期，高一年级语文备课组以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为指引，立足高一年级学生语文学习基础和认知发展特点，紧扣“整本书阅读”核心素养要求，强化整本书阅读教学的系统性和实效性，聚焦学生写作能力提升，坚持“以读促写、以写践读、读写结合”的教学理念，统筹推进备课组各项教学、教研工作。

本学期重点突出两次整本书阅读专项推进，通过分层设计、多元实施，引导学生深入研读经典文本，积累阅读经验、提升阅读素养；同步聚焦写作能力提升，针对性解决学生写作中存在的立意不深、素材匮乏、结构松散、语言平淡等问题，夯实写作基础、培养写作思维、提升写作技巧，全面提升高一年级学生语文核心素养，推动备课组教学质量稳步提升，助力学生实现语文能力的阶段性突破。

二、工作目标

（一）整体目标

1.强化备课组协同教研，完善教学管理制度，优化教学策略，提升全体语文教师的专业素养和教学能力，形成“团结协作、务实创新、深耕细研”的备课组氛围。

2.落实两次整本书阅读教学任务，引导学生熟练掌握整本书阅读的基本方法，养成良好的阅读习惯，能深入解读文本内涵、梳理文本脉络、赏析文本特色，提升文学鉴赏能力和思辨能力。

3.聚焦写作能力提升，构建系统的写作教学体系，分层