体验单元 藕是根还是茎 教学设计（表格式） 大象版科学三年级下册.pdfVIP

体验单元藕是根还是茎

【教学目标】

科学观念

知道植物有根和茎两种器官，理解它们的形态特征，能判断藕是茎而不是根。

科学思维

能通过观察、比较不同植物的根和茎，进行分析、归纳和判断。

探究实践

能运用观察、画图、比较等方法，收集并记录植物根和茎的特征信息。

态度责任

培养实事求是的科学态度，能基于观察事实进行判断和表达，愿意合作交流。

【教学重难点】

重点：判断直根系和须根系，描述和比较不同植物不同结构的形态特征。

难点：回顾植物的结构层次，归纳、总结结构特征，比较和判断不同植物的

各部分结构。

【教学准备】

教学课件、记录单等。

教学环节教学活动

1.情境导入：出示超市蔬菜区图片（叶类区、根类区、茎类

区），提出问题：藕该放进哪个区呢？引导学生根据已有经验提出初

一、问题步想法，并说明理由。

与假设2.提出问题：根据学生的回答，聚焦本课的核心问题——藕是根

还是茎，引导学生意识到：需先掌握根和茎的本质特征，再通过对比