2025年教科版小学六年级科学上册(第一学期)教学计划及进度表.pdfVIP

2025年教科版小学六年级科学上册（第一学期）教学计

划及进度表

一、指导思想

以《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》为依据，立足2025年教科版新教材探究为“

核心、概念为纽带、生活为基础”的编排理念，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度“

责任”四大核心素养。通过提出问题“—设计方案—动手探究—分析总结—应用拓展”的

教学路径，破解六年级学生抽象概念理解难、探究设计不规范、证据分析不深入“”的共性难

题，实现知识建构、能力提升、素养培育“”的统一，为初中科学学习搭建衔接桥梁。

二、教材分析

（一）整体结构

2025年新教材优化单元逻辑，以物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程“”四大

领域为框架，共设6个核心单元、2个跨学科实践模块，删除冗余验证性实验，新增创“新探

究任务”“科学与社会”栏目，强化探究深度“”与实践“价值”。具体结构如下：

1.第一单元物质的变化（7课时）：含物质的“变化类型”“蜡烛的变化”“铁生锈了”“化学变化

伴随的现象”，聚焦区“分物理变化与化学变化，理解化学变化的本质特征”，核心概念为

物质“变化有新物质生成与否的区别”。

2.第二单元运动和力（8课时）：涵盖运“动的描述”“速度”“常见的力”“摩擦力”“浮力”，围绕

用科学术“语描述运动，探究力与运动的关系”，核心概念为力“可以改变物体的运动状态，

不同类型的力有不同作用效果”。

3.第三单元能量（6课时）：包含“电与磁”“电磁铁”“能量的转换”“能源的利用与保护”，聚焦

探究“电与磁的关系，理解能量的转换与守恒”，核心概念为能“量可以从一种形式转换为另

一种形式，能源需合理利用与保护”。

4.第四单元生物的多样性（7课时）：有生物的分“类”“校园生物大搜索”“生物与环境的关

系”“生物多样性的意义”，围绕认“识生物多样性，理解生物与环境的依存关系”，核心概念

为生物“多样性是生物长期适应环境的结果，对生态平衡至关重要”。

5.第五单元地球的运动（6课时）：含昼夜交替“现象”“四季的形成”“地球的公转与自转”“时

区与历法”，聚焦探究地球“运动规律，解释昼夜、四季等自然现象”，核心概念为地球“自

转形成昼夜交替，公转形成四季变化”。

6.第六单元技术与工程实践（5课时）：涵盖简易机器人“设计”“桥梁模型制作”“问题解决与

工程设计”，围绕运“用科学知识解决实际问题，体验工程设计流程”，核心概念为技术与“

工程需结合科学原理，经历设计‘—制作—改进’的循环”。

7.跨学科实践模块（2个）：校园“能源优化方案”（结合第三单元能量知识与数学统计、语文

表达）、生态“瓶的设计与维护”（结合第四单元生物知识与美术设计、劳动实践），强化多

学科知识融合应用。

（二）核心特点

1.探究层次进阶：从教“师指导下的验证性实验”升级为学生“自主设计的探究性实验”，如

铁“生锈条件探究”需学生自主控制变量（水、空气、盐），“电磁铁磁性强弱影响因素”需

学生自主提出假设、设计方案，培养科学探究能力。

2.概念体系连贯：单元间形成概念“链条”，如物质的“变化”为化学“变化”奠基，运“动和

力”“能量”为初中物理力学“”“能量学”铺垫，地球的“运动”衔接初中地理地球“公转与自

转”，实现学段知识贯通。

3.实践价值凸显：新增科学与“社会”栏目，如能“源保护”联系双碳“”目标，生物“多样性保

护”结合生态“环境保护”政策，引导学生关注科学与社会的联系，培养社会责任感。

4.技术融合深化：引入数字“化探究工具”，如用传感器测量摩擦“力大小”、用天文软件模拟

地球“运动”、用编程软件设计简易机器人“