三年级数学下册：一位数除两位数的笔算除法精讲.docxVIP

三年级数学下册：一位数除两位数的笔算除法精讲

一、教学内容分析

??本课内容选自人教版小学数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》，是学生在掌握了表内除法、整十数除以一位数的口算以及除法初步概念的基础上，首次系统学习除法笔算的起始课。从课标视角审视，其知识技能图谱的核心在于理解“一位数除两位数”的算理（即为什么这样算），掌握其算法程序（即怎样规范地写和算），这是整个除数是一位数除法知识链的基石，后续学习三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法，均以此为基础进行算法迁移与扩展。过程方法上，本课是渗透数学建模思想（将具体分物过程抽象为标准化竖式计算模型）和推理意识（根据口算经验与操作活动推演笔算步骤）的绝佳载体。其素养价值深远：通过动手操作与符号表达的联结，发展学生的数感与运算能力；通过探索从具体到抽象的算法形成过程，培养几何直观与逻辑推理能力；通过规范严谨的竖式书写训练，养成一丝不苟、有条不紊的科学态度。

??学情诊断方面，学生已具备利用小棒等学具进行平均分物的操作经验，并能熟练进行如“46÷2”这类可以转化为表内除法的口算。潜在的认知障碍主要存在于两点：一是从直观操作到抽象竖式的“思维跨越”，学生可能明白分的结果，但难以将分的过程与竖式中每一步计算的对应关系说清道明；二是对除法竖式独特书写格式（尤其是商的定位）的陌生与不适应，易与加减乘法的竖式混淆。因此，教学策略上需搭建坚实的