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2025年学校教学工作管理考核细则（修订稿）

为进一步加强我校教学工作的日常管理，规范教师教学行为和教学流

程要求，建立健全课堂教学质量督促与结果应用机制，切实推进我校

常规教学工作的制度化、规范化、精细化，根据区教育局及市教研室

相关管理精神，结合本校实际运行情况和教学工作中存在的主要问题，

经过校务会研究，教务处牵头修订，报学校行政会审定，特制定本考

核细则，望全体教职员工认真遵照执行。

本细则作为学校年度教学考核、评先评优推选、职称推荐、业务评价

及奖惩依据的基础性文件，实行一人一档，量化积分，结果公开。考

核对象为全体在帖任课教师，含正编及聘任，实行“平时考核+期末集

中”，结果交由教务处存档，校务会会议通报。

一、指导思想

以党的教育方针和“立德树人”总目标为指引，紧扣学校工作重心，

立足课堂教学这个核心环节，通过设定日常工作标准、量化过程行为

表现、追踪教学成效落实情况，进一步明确教师岗位职责边界，规范

备课、授课、布置作业、质量监测及教研等主要工作流程，推动教师

责任落实纵向到底，教学质量要求横向到底，构建“有安排、有过程、

有落实、有反馈”的教学运行格局，使教学质量管理逐步向标准化、

制度化、流程化方向稳定推进。

二、基本原则

在全面总结以往教学工作管理经验，参照上级相关文件标准的基础上，

本考核细则坚持以下基本工作原则：

（一）依规依标，实事求是

突出工作规程意识，围绕《义务教育课程方案》、《普通高中课程方

案》确立的标准要求，紧扣教学目标与过程评价，坚持真实反映教师

教学实际情况。

（二）过程导向，重在日常

坚持凡事“有痕迹、有记录、有评价”，重细节管理，不搞突击考核，

不用一时听评定全勤，通过教研组日常收集与期中期末分段检测相结

合的方法进行全过程跟踪。

（三）正面引导，注重激励

以激励性评价为抓手，对工作踏实、表现突出的教师要敢于肯定、及

时表扬，也要为后进教师提供改进建议，帮助找准问题、落实整改措

施。

（四）公开透明，集体认定

考评结果须经组内通气、组长确认、教务处审核、校长办公会现场通

报，多层环节、分级管理，防止一边一面考评或人为随意扩大缩小评

分范围。

三、考核内容及评分办法

本考核共8大项内容，分布为常规教学4项，过程支撑2项，质量结

果2项。满分共计100分，采取记分与扣分并行办法，期中阶段进行

一次阶段反馈，期末集中汇总评估，纳入相关年度奖惩和评优申报。

以下分项列细说明：

（一）教学计划制定情况（满分：10分）

1.基本要求：

（1）每学期开学后一周内，教师必须根据所任学科、所在年级的教材

实际和学生基础情况，自行独立编写教学计划，交教研组审核、教务

处备案。不得延迟、不得套抄旧稿。

（2）教学计划内容包括：课程性质分析、教材分析、学生学情概况、

进度安排、教学重难点说明、教学措施、作业安排、拓展简述等。鼓

励对课后服务课程一并计划说明。

（3）教学计划须体现个性化与针对性原则，不得完全照搬电子模板或

机械套用往年文档；如遇两个年级重复任教的，可在框架一致前提下

作细节优化。

（4）教学计划一经提交，除特殊情况（如调课、大型运动会、校外研

学等），一律不得随意变更进度，确需调整的，须提前申报并在教学

日志中做文字说明。

2.评分办法：

满

考核项目分具体扣分情况说明

是否按时提交2分逾期每工作日扣0.5分，超3日视作未交

是否内容完整3分缺失一栏扣0.5分，两栏以上扣1分起

是否切合学情3分如属机械套用、内容浮泛、进度不贴实情酌情

扣1-2分

是否对计划执行2分上课与计划严重出入未备案每发现1次扣0.5

到位分，至多扣完

说明：对于年级调整、特殊课程、换课等教师，教学计划内容以实际

教学任务为准。

（二）备课与教案管理（满分：20分）

1.基本要求：

（1）凡任课教师必须做到“有课必备”，提前至少1周完成教案撰写

工作，确保每一个课时有记录、有设计、有重难点、有学生活动安排。

备课原则上不得上线即写、不得临场无案。

（2）教案要要素齐全，即写清教学目标、重难点、教学过程、师生活

动、提问设计、板书安排、作业布置等内容。提倡加入教学资源链接

或教