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2025年XX幼儿园工作总结暨下一步工

作计划

2025年，XX幼儿园在全体教职工的共同努力下，

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕“以儿

童为中心，自然生长”的办园理念，扎实推进保教工作、

队伍建设、家园共育及安全管理等核心任务，各项工作

取得阶段性成效。现将本年度工作总结如下，并结合实

际情况提出下一步工作计划。

一、2025年度工作总结

（一）聚焦保教质量，促进儿童全面发展

本年度以“游戏化课程”建设为核心，深化园本课

程实践，重点在课程实施、游戏支持及儿童发展评估三

方面取得突破。

1.课程实施：从预设到生成的灵活转化

基于园所“五感启蒙”课程框架，结合季节、

节日及儿童兴趣动态调整内容。春季开展“自然的声音”

主题探索，组织幼儿用听诊器听树的“心跳”、收集不

同材质的落叶制作声音瓶；秋季结合“传统工艺”主题，

引入扎染、皮影等非遗元素，幼儿在“蓝染坊”中用板

蓝根叶自制方巾，在“皮影小剧场”里创编《龟兔赛跑》

故事。全年生成23个班本化主题活动，其中大（2）班

“幼儿园的蜗牛”主题因儿童持续观察8周、记录47

篇观察日记，被市教科所选为“生成性课程”典型案例。

2.游戏支持：从材料投放向环境赋能升级

优化游戏区角环境，将角色区“小厨房”拓展

为“社区餐厅”，增设“采购部”“后勤部”，幼儿自

主设计菜单、用“代币”购买食材（由教师用废旧材料

制作）；建构区引入低结构材料（如竹片、麻绳、奶粉

罐），中（3）班幼儿合作搭建“跨海大桥”时，主动

查阅桥梁图片、讨论承重问题，教师通过“问题墙”记

录幼儿的思维碰撞。全年开展游戏观察记录培训6次，

教师撰写有效观察记录280篇，其中12篇入选区级

“优秀游戏案例集”。

3.发展评估：从结果评价到过程追踪深化

采用《3-6岁儿童学习与发展观察记录册》，结

合日常观察、作品分析及情景测查，对全园216名幼儿

进行发展评估。数据显示：语言领域达标率从2024年

的92%提升至95%（主要得益于“故事盒子”每日分享

活动），社会领域达标率从88%提升至91%（因角色游

戏中合作行为增加），但科学探究领域的“问题提出能

力”达标率仅82%，需在下一步加强引导。

（二）强化队伍建设，夯实专业发展根基

以“分层培养、多元赋能”为策略，通过青蓝工程、

专题研讨及实践反思，提升教师专业素养。

1.新教师培养：从“适应”到“胜任”的跨越

针对12名新教师（教龄≤3年），实施“青蓝

工程2.0”：每两周1次跟岗观摩（由5名骨干教师带

教），每月1次“我的教学困惑”沙龙，每季度1次

“成长课”展示（内容涵盖集体教学、区域指导、家长

沟通）。通过“观察-模仿-创新”三阶培养，新教师半

日活动组织能力达标率从期初的67%提升至期末的92%，

其中3名教师在区级“新教师赛课”中获二等奖。

2.骨干教师引领：从“示范”到“辐射”的延伸

8名骨干教师组建“名师工作坊”，围绕“游戏

化教学的师幼互动策略”“观察记录的专业性提升”开

展4次专题研讨，形成《游戏中教师介入时机指南》

《幼儿行为观察量表（修订版）》等成果。全年骨干教

师承担园级公开课16节、区级讲座3场，带动全园教

师完成《幼儿园生成性课程案例集》编撰（收录案例

45篇）。

3.后勤队伍优化：从“操作”到“教育”的融合

保育员培训新增“幼儿生活环节中的教育契机”

专题，通过情景模拟（如进餐时引导幼儿讨论“食物的

旅行”）、案例分析（如午睡时处理幼儿情绪问题），

提升保教协同能力。全年保育员参与班级主题活动设计

12次，撰写“生活即教育”案例24篇，其中“洗手时

的数学启蒙”“整理玩具的责任意识培养”被纳入园本

培训素材库。

（三）深化家园共育，构建协同育人网络

以“双向沟通、共同成长”为目标，创新家园互动

形式，提升家长育儿理念与参与度。

1.线下活动：从“观摩”到“参与”的转变

全年开展“家长开放日”4次，改变以往“家长

坐看、幼儿