12《干点家务活》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.pdfVIP

12《干点家务活》（教学设计）-部编版道德

与法治一年级下册

一、教学内容分析

本节课是部编版道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》，教材通过孩

子们整理书桌、帮妈妈择菜、给爷爷捶背等生活场景，引导学生认识扫地、擦桌、

叠衣等常见家务，讨论“家务活谁来做”，体会劳动中的辛苦与快乐，萌发主动分

担家庭责任的想法。

孩子们在幼儿园时玩过“值日生”游戏，回家可能帮爸爸拿拖鞋、给小花浇水，

这些零散的劳动经验是本节课的基础。课程将把这些日常体验串联起来，让他们从

“我会做”的小事出发，慢慢懂得“家务活是家里每个人的事”，在动手实践中感

受成长的温度。

二、核心素养目标

培养热爱劳动的情感，体会家务劳动的意义；增强家庭责任意识，主动分担力

所能及的家务；在劳动实践中养成勤劳的习惯，形成积极的生活态度。

三、学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，劳动能力处于萌芽阶段。多数孩子能完成

简单家务，如整理玩具、摆放碗筷，但缺乏系统性和持久性。知识层面，他们认识

常见家务名称，却不太清楚具体操作步骤；能力上，动手协调性参差不齐，部分孩

子连系鞋带、叠衣服都需指导。素质方面，孩子们普遍有参与家务的意愿，容易模

仿大人行为，但易受情绪影响，遇到困难易放弃。家庭环境差异显著