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核心素养导向下的小学语文跨学科教学策略

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求小学语文教学更加注

重学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等学科核心素养的培育。跨

学科的教学方式有助于加强小学语文学科与其他学科知识内容的有效融合，促

进中华优秀传统文化的理解和传播，引导学生坚定文化自信，提升学生的语言

运用水平以及高阶思维能力，进而培养学生的语文核心素养。小学语文跨学科

教学应立足学科教学本质，从明确主题目标、设计驱动学习任务、促进整体思

维的构建、打造多元评价体系等方面具体实施。

关键词：核心素养；小学语文；学科本质；跨学科教学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下通称新课标“”）要求教师

不仅要关注学生语文知识的掌握，更要重视文化自信、语言运用、思维能力、

审美创造等学科核心素养的培育。跨学科教学作为一种创新的教学模式，其理

论基础源自建构主义学习理论，该理论认为，知识是在多个学科领域之间相互

关联和作用下构建的。通过跨学科的教学实践，学生能够在不同学科的交互中

获得更为全面的知识体验，从而促进其核心素养的全面发展。此外，跨学科教

学还能够有效满足学生个性化、多元化的学习需求，丰富其知识结构，使其构

建整体性的知识体系。探索小