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统编版四年级语文上册第七单元备课教案

一、教学目标

(1)知识与技能目标

学生能够正确读写本单元的生字词，理解并掌握重点词语的含义和用法。

能有感情地朗读课文，背诵要求背诵的段落。

学会概括课文的主要内容，理解课文的结构层次。

(2)过程与方法目标

通过朗读、默读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能

力。

引导学生学习文中的写作手法，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，能

够在自己的写作中运用这些手法。

培养学生自主学习和合作探究的能力，学会查阅资料解决学习中遇到的问题。

(3)情感态度与价值观目标

感受课文中所表达的情感，如对自然的热爱、对美好生活的向往等。

激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和文化素养。

二、教材分析

本单元的课文主题围绕着自然之美与人间真情展开。在结构上，课文大多采

用总分总或者分总的形式。例如有的课文先总述景色的美丽，然后分别从不同的

角度描写景色的特点，最后再总结升华对景色的喜爱之情。

从语言特色来看，这些课文语言优美生动。大量运用了描写性的语句，如描

写景色时，会细致地刻画山水的颜色、形状等。同时，运用了丰富的修辞手法，

像那声音“如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”就使用了夸张的修辞手法，

生动地表现出声音的巨大。这些修辞手法的运用，不仅让文章更加生动形象，也

有助于学生感受语言的魅力，提高学生的文学鉴赏能力。而且，课文中的语句富

有节奏感，读起来朗朗上口，便于学生朗读和记忆。

三、教学重难点

(1)教学重点

本单元的课文多为描写人物的文章，重点在于引导学生学会通过人物的外貌、

语言、动作等描写来体会人物的品质与情感。例如在《为中华之崛起而读书》一

文中，要让学生从周恩来总理的话语和行为中感受他的伟大志向。

掌握文中的生字词，能够正确读写、理解并运用。如严肃“”“清晰”等词语的

准确运用。

(2)教学难点

对于四年级学生来说，理解文中一些较深层次的思想情感有一定难度。像《梅

兰芳蓄须》中梅兰芳为了拒绝为日本人演戏而做出的种种牺牲背后的民族大义，

学生较难深刻体会。

如何引导学生在阅读中学会概括人物的主要事迹和品质，并且能够有条理地

表达出来。

四、教学方法

情境教学法：创设与课文内容相关的情境，如在讲解《为中华之崛起而读书》

时，模拟当时周恩来总理所处的社会环境，让学生更直观地感受人物的伟大志向。

小组合作法：把学生分组，共同探讨课文中的人物描写方法、人物品质等问

题。例如在学习《梅兰芳蓄须》时，小组讨论梅兰芳面临的困境以及他做出选择

的原因。

朗读法：通过有感情地朗读课文，让学生体会文中的情感。像读《延安，我

把你追寻》时，通过朗读感受诗歌的韵律和作者对延安的热爱之情。

五、教学过程

(一)导入

同学们，今天老师要给大家讲一个非常有趣的故事。在很久很久以前，有一

个小村落，村落旁边有一条大河。每到冬天，河面就会结冰。村里有一个特别勇

敢的小男孩，他特别好奇河对岸是什么样子的。有一天，他决定在冰面上走到河

对岸去。他小心翼翼地走着，突然听到冰面下传来一些奇怪的声音，就像有人在

敲鼓一样。他很害怕，但是他的好奇心还是驱使他继续往前走。最后，他成功到

达了对岸，发现对岸有一片美丽的树林，树林里有各种各样他从来没见过的小动

物。这个小男孩的勇敢探索就像我们在语文学习中探索新的知识一样。今天我们

就要开始学习新的单元啦，这个单元里有很多充满冒险和探索精神的故事哦。

(二)课文讲解

1.字词学习

我们先来看第一篇课文。课文里有很多生字词，就像一个个小怪兽，我们要

把它们都打败。比如说诸“”这个字，它是左右结构，左边是言字旁，表示和说话

有关，右边是者“”，大家可以联想一下，很多人在说话的那种感觉。再看“葛”字，

它的笔画比较复杂，大家跟着老师一起写一写，一横、一竖、一竖、横折、横、

横折钩、撇、点、竖折、横折钩、横。这个字在课文里是一个很重要的姓氏哦。

对于一些词语，我们也要好好理解。像诸“位”这个词，就是指各位的意思，

大家可以想象一下在一个会议上，主持人说诸“位来宾”，就是在称呼在场的每一

个人。还有委托“”这个词，课文里说谁委托谁做什