统编版五年级语文下册第八单元习作《漫画的启示》公开课一等奖创新教案.pdfVIP

统编版五年级语文下册第八单元习作《漫画的启示》公

开课一等奖创新教案

习作八《漫画的启示》教学设计

教材分析

“习作编排体现学生学习过程指导是部编版教材习作编写的一

个重要特点，文本从“写什么”“怎样写和“怎样改”三个部分对习

作做出要求，训练目标指向明确，整个编排体例既可以作为教师“教

的抓手，也可以作为学生“学”的方法提示。在“怎样写的问题上

通过三个层次，即观察——思考——撰写三步，每一步详细具体引

导操作方法，为教师的教和学生的学提供脚手架，让“怎么教”和“怎

么学和谐统一。本单元的语文要素之一是“感受课文风趣的语言”。

三年级上册已经安排过“关注有新鲜感的词语和句子“感受课文生

动的语言”等语文要素。本单元再次聚焦语言，让学生感受语言的风

趣，是对语言感受能力要求的进一步提升。本单元的语文要素之二是

“看漫画，写出自己的想法。漫画是用图画表达的另一种“风趣与

幽默”的“语言。读懂漫画，引发思考，写出启示，和“感受风趣

的语言”这一目标是高度一致的，同时，难度更大，不仅要能读懂漫

画的图意，写清楚漫画的内容，还要将自己的观点有序有法地表达出

来。教材安排了华君武的两幅漫画，第一幅漫画《待株乘凉》嘲讽了

那些不想付出劳动，一心只等着坐享其