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基于核心素养的期末学业评价与命题技术专题培训心得体会

为深入贯彻落实新时代基础教育课程改革要求，全面推进核心素养导向下的教育教学评价改革，精准把握期末学业评价的核心要义，提升教师命题、审题能力，让期末学业评价真正发挥诊断教学、促进学生全面发展、推动教师专业成长的作用，2025-2026学年度第二学期期末来临之际，我有幸参加了“基于核心素养的期末学业评价与命题技术专题培训”。本次培训内容丰富、针对性强，既有理论高度的引领，又有实践层面的指导，通过专家授课、案例分析、互动研讨等多种形式，让我对核心素养导向下的期末学业评价与命题技术有了全新的认识和深刻的理解，收获颇丰、受益匪浅。现将本次培训的心得体会总结如下：

一、提高思想认知，深刻领悟核心素养导向下学业评价的内涵价值

培训开篇，专家围绕核心素养的内涵、基础教育评价改革的趋势，深入解读了核心素养导向下期末学业评价的核心意义，打破了我以往对学业评价的固有认知。以往，我对期末学业评价的理解多局限于“检测学生知识掌握情况”“评定学生学业成绩”，将评价等同于“考试”，忽视了评价的诊断、激励和导向功能。通过培训我深刻认识到，核心素养导向下的期末学业评价，早已超越了传统的“知识检测”范畴，其核心是“以评促学、以评促教、以评促改”，聚焦学生核心素养的培育与发展，关注学生的知识掌握、能力提升、思维发展和情感态度价值观的形成。

专家强调，期末学业评价是