第二专题 思乡怀人诗 2024-2025学年小学语文古诗词专项训练(教师版).pdfVIP

阅读古诗词有以下六个角度：

【角度一】看标题。标题是解读诗歌内容和形式的关键，是诗歌内容和形式等信息的丰

富载体。有可能揭示作品线索、写作时间、地点、对象、事件、主旨等，也有可能奠定诗歌

感情基调。

【角度二】看作者。从诗歌作者入手，知人论世。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，

往往决定了诗作的感情。

【角度三】看注释。从注释了解作者、背景、疑难词语和难懂典故，深入理解诗意。注

释的主要作用有二:一是降低理解难度，二是暗示情感。

【角度四】知语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练

性、跳跃性。情感词是作者情感的最直接体现。不仅要看作者直接抒发的情感，有时一些意

象的修饰词也可以体现作者情感。

【角度五】看情语。诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的结尾，有利于

把握诗歌的主旨。诗歌的结尾角度六:重尾句方式是多种多样的，或以景结句，或以情结句，

或以理结句，或以问结句。

考点：体会古代诗歌思想感情

答题方法

第一步，整体感知。关注诗歌中的意象,确定诗歌题材,如怀古咏史、咏物言志、边塞征战、

山水田园等;

第二步，分析诗句。具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容;

第三步，概括情感。用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。“抒发了什么”或“揭露了

什么”或“寄寓