23 海底世界教学设计-2025-2026学年小学语文三年级下册统编版（五四学制）（2024）.pdfVIP

23海底世界教学设计-2025-2026学年小学语文三年

级下册统编版（五四学制）（2024）

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材23海底世界教学设计-2025-2026学年小学语文三年级下册统编版（五四学

及章节名制）（2024）

称）

教材：统编版小学语文三年级下册

章节：23海底世界

教学内容

内容：认识海底生物，了解海洋生态系统的特点，学习描述海洋生物的习

性和生活环境。

核

心

素

培养学生对自然界的探索精神和科学态度，提高观察、分析问题的能力。引导学生

欣赏自然之美，树立保护海洋生物和海洋环境的意识。通过学习，使学生能够用文

字描绘海底生物，提升语言表达能力和审美情趣。

养

目

标

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些关于海洋的基本知识，如海

水、沙滩等。但关于海底生物和海洋生态系统的知识相对较少，对海底世

界的神秘性有一定的好奇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对未知世界充满好奇，对海底世界这一主题具有较高的兴

学习者分析

趣。他们的观察能力逐渐增强，能够通过图片和视频初步了解海底生物。

在阅读和写作方面，学生已具备一定的文字基础，但词汇量和表达能力仍

需提高。学习风格上，学生以直观形象的学习为主，对生动有趣的课堂活

动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识海底生物时，可能对一些专业术语感到困惑。在描述海底生物

时，可能会遇到词汇不足、表达不准确的问题。此外，学生在理解海洋生

态系统的特点时，可能难以将抽象的概念与具体实例相结合。因此，教师

需在教学中注重引导学生理解、记忆和应用相关知识，以克服这些困难和

挑战。

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如

教学资源准海底生物图片、海洋生态系统动画等。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的实验材料，如贝壳、珊瑚模型

备等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻

松愉快的学习氛围。

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于海洋的纪录片片段，引导学生观察并讨论视频中出现的海

洋生物。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些海洋生物？它们生活在什么样

的环境中？

3.学生回答后，教师总结：今天我们就来学习关于海底世界的内容，探索

这些神秘生物的家园。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师展示海底生物图片，引导学生观察并描述图片中的生物特征。

2.提问：这些生物有哪些共同特点？它们是如何在海底生存的？

3.教师讲解海底生物的分类、生活习性以及海洋生态系统的特点。

4.引导学生思考：为什么这些生物能够在海底生存？海洋生态系统对人类

有什么意义？

**三、巩固练习（10分钟**）

1.学生分组，每组选择一种海底生物，进行资料收集和整理。

教学过程设2.各组