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八年级上册第三单元“阅读综合实践”教材分析

2025年9月启用的义务教育初中语文新修教材遵循《义务教育语

文课程标准（2025年版）》（以下简称《义教课标》）的精神，进一步强

化单元设计的整体性和整合性，增设“阅读综合实践”，将单篇学习与

单元整合学习有机结合，引导学生既见树木又见森林，以更好地发展

语文核心素养。八年级上册第三单元的人文主题是“美景依然”，作为

一个文言诗文单元，这些诗文都围绕着山川风物展开，并通过文字寄

寓了作者的情怀。在学习的过程中，学生获得了美的享受，净化了心

灵，陶冶了情操；同时，通过诵读这些诗文，学生感受了文言诗文的韵

律，在诗文的意境中受到了美的熏陶。基于此，本单元的“阅读综合实

践”活动设置了三个学习任务：“风景与心灵”话题讨论要求结合课文

和生活经验，探讨情与景的关系，培养审美感悟能力；“文画合璧卷”

创作活动选取课文精彩段落配插图并说明，通过图文互释深化理解，

提升艺术表现力；“诵读与写作迁移”活动，通过诵读和品析感受文言

之美。

以课标为度

剖析活动目的

1.任务一：“风景与心灵”主题研讨——立足语言运用，培育思维

与文化素养

活动内容：以小组为单位，结合课文内容和生活经验，探讨自然景

物与情感表达的内在联系，形成观点并交流分