3.1 气压带、风带的形成与移动 第一课时教学设计 2024-2025学年高二上学期 地理 湘教版（.pdfVIP

3.1气压带、风带的形成与移动第一课时教

学设计2024-2025学年高二上学期地理湘教

版（2019）选择性必修一

主备人

备课

成员

本节课以湘教版（2019）选择性必修一高二上学期地理课本“气压带、风带的形成与移

设计

动”为依据，结合实际地理现象，通过分析大气环流对气候的影响，引导学生掌握气压带

思路

和风带的形成、分布和移动规律，培养学生的地理思维能力和实践应用能力。

核心培养学生对地理环境的整体认识能力，提升学生运用地理原理分析实际问题、解决实际问

素养题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解气压带和风带的形成机制，提高对大气环流

目标与气候关系的理解，增强地理实践能力和科学探究精神。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了大气基本结构、大气运动的基本原理以及地表形态对

气候的影响等基础知识。他们能够理解气压、风向、风速等基本概念，并具备一定的地理

空间思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学习

高中生对自然现象和气候变化普遍感兴趣，愿意探索其中的科学原理。他们在学习过程中

者分

表现出较强的逻辑思维能力和空间想象力。学习风格上，部分学生偏