2027年春季学期教研组长会议上项目式学习实践案例分享交流发言 (2).docxVIP

2027年春季学期教研组长会议上项目式学习实践案例分享交流发言

尊敬的各位领导、各位教研组长：

大家好！

非常荣幸能在本次教研组长会议上，与大家共同交流探讨项目式学习的实践经验。2027年春季学期，我校以“深化课堂教学改革、提升学生核心素养”为核心，积极推动项目式学习（PBL）在各学科的落地实践，各教研组结合学科特点，精心设计项目、有序推进实施，积累了一些可复制、可推广的实践案例。今天，我结合部分教研组的实践情况，与大家分享我校项目式学习的开展历程、典型案例、实践成效，同时也梳理存在的问题，提出后续推进建议，希望能与各位教研组长相互借鉴、共同提升，推动我校项目式学习实践走深走实、提质增效。

项目式学习作为一种以学生为中心、以问题为导向的教学模式，核心是引导学生围绕真实情境中的问题，通过自主探究、合作协作、实践创新，完成项目任务、掌握知识技能、提升核心素养。本学期，我校明确要求各教研组结合学科教学重点，至少开展1项项目式学习实践，聚焦“真实情境、核心素养、实践探究”三大关键点，打破传统课堂界限，推动教与学的方式变革。经过一个学期的实践，各教研组均顺利完成项目实施，呈现出多个亮点突出、成效显著的实践案例，下面重点分享3个不同学科的典型案例。

一、典型实践案例分享

（一）语文教研组：“传统文化浸润下的校园书签设计与推广”项目

1.项目背景与目标。结合语文教学中“传统文化传承”的核心