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XX中学2025-2026学年春季学期体育教研组课后服务计划

为深入落实“双减”政策要求，丰富学生课后课余生活，强化体育素养培育，促进学生身心健康全面发展，充分发挥体育教研组的专业优势，结合我校2025-2026学年春季学期教育教学工作安排、学生体育兴趣需求及校园体育资源实际，特制定本体育教研组课后服务计划，确保课后服务有序、高效、规范开展，切实提升服务质量。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，立足学生核心素养发展，以体育课后服务为载体，丰富学生体育活动形式，传授体育技能，培养运动兴趣，锤炼意志品质，增强学生体质，引导学生养成终身锻炼的良好习惯，同时缓解家长接送压力，助力构建“五育并举”的教育体系，推动校园体育文化建设走深走实。

二、工作目标

1.丰富课后服务内容，兼顾体育技能训练与趣味活动开展，满足不同层次、不同兴趣学生的体育需求，让学生在课后服务中掌握1-2项体育技能，提升体育综合素养。

2.规范课后服务管理，明确岗位职责，完善活动流程，确保服务期间学生人身安全，杜绝各类安全事故发生，保障课后服务有序开展。

3.依托体育教研组师资力量，打造特色体育课后服务项目，培养学生运动兴趣和团队协作能力，营造积极向上、乐于运动的校园氛围。

4.衔接课堂体育教学，弥补课堂教学短板，巩固体育知识和技能，推动学生体质健康水平稳步提升，助力学生全面发展。

5.加强体育教研组教师专业成长，通过课后服务实践，提升教师的组织能力、教学能力和专项技能水平，打造一支专业过硬的体育教师队伍。

三、服务对象与时间

（一）服务对象

全校在校学生（自愿报名参与，优先保障有体育兴趣、有技能提升需求的学生，兼顾不同年级、不同体质学生的参与权益，不强制要求学生参与）。

（二）服务时间

2025-2026学年春季学期开学第一周至期末放假前，每周周一至周五下午课后服务时间（具体时间参照学校整体课后服务安排，一般为16:30-17:50，避开极端天气和学校重大活动，合理调整服务时长）。

四、组织领导

成立体育教研组课后服务工作小组，统筹推进课后服务各项工作，明确分工、压实责任，确保服务质量和安全。

组长：体育教研组组长

职责：全面统筹课后服务工作，制定服务计划，协调体育师资、场地器材，监督服务过程，总结服务成效，处理服务过程中的各类问题。

副组长：体育教研组副组长、各年级体育备课组长

职责：协助组长开展工作，负责具体服务安排、师资调配、活动组织，督促各服务小组落实工作要求，收集学生和家长反馈。

成员：全体体育教师

职责：服从工作安排，认真开展课后服务教学、活动组织，负责学生安全管理、技能指导，做好服务记录，及时反馈学生情况。

五、服务内容

结合学生年龄特点、体育基础和兴趣需求，分年级、分项目开展课后服务，兼顾基础性、趣味性和针对性，避免同质化，具体内容如下：

（一）基础体育技能提升类

针对各年级学生体育课堂重点内容，开展专项技能巩固和提升训练，帮助学生夯实体育基础，应对体质健康测试。

1.低年级（初一）：队列队形训练、基本跑步姿势、广播体操规范练习、基础跳跃、投掷技能训练，培养学生运动习惯和协调性。

2.中年级（初二）：球类基础技能（篮球、足球、排球）、跳绳、立定跳远、仰卧起坐专项训练，提升学生运动技能和身体素质。

3.高年级（初三）：体质健康测试专项训练（800米/1000米、引体向上/仰卧起坐、立定跳远等）、球类技能提升，助力学生应对中考体育，增强体质。

（二）特色体育活动类

结合体育教研组师资优势，开设特色体育项目，丰富学生课余生活，培养学生专项兴趣和特长。

1.球类兴趣班：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等，由专项教师指导，开展技能训练和小型友谊赛，培养学生团队协作能力。

2.体能拓展类：趣味跑步、跳绳比赛、拔河、接力赛等，增强活动趣味性，提升学生体能和团队凝聚力。

3.传统体育类：武术基础、跳绳、踢毽子等，传承传统体育文化，丰富学生体育体验。

（三）体育知识普及类

穿插开展体育知识讲解、运动安全常识、运动损伤预防、科学锻炼方法等普及活动，提升学生体育素养，引导学生科学锻炼，学会自我保护。

（四）个性化指导类

针对体质较弱、体育技能薄弱的学生，开展一对一或小组个性化指导，帮助学生克服运动困难，提升体育自信；针对有体育特长的学生，进行专项拔高训练，为校园体育竞赛储备人才。

六、服务安排

（一）报名安排

开学第一周，由各班主任配合体育教研组，向学生和家长宣传课后服务内容、报名要求，学生自愿报名，填写《体育课后服务报名表》，班主任汇总后上报体育教研组，教研组根据报名情况，合理划分服务小组、调配师资和场地。

（二）分组安排

1.按年级分组：低年级组（初一）、中年级组（初二）、高年级组（初三），