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《囚绿记》问题引领式教学设计

教学目标：通过问题引领的方式，引导学生深入理解《囚绿记》的主题思想、艺术特色及作者的情感表达，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

教学内容：

一、导入

1.提问：同学们，你们喜欢绿色吗？绿色在你们心中代表着什么？

2.引导：今天，我们将一起学习一篇关于绿色的散文——《囚绿记》，看看作者如何通过绿色表达自己的情感。

二、整体感知

1.提问：文章的标题是《囚绿记》，为什么作者要“囚绿”？

2.引导：请同学们快速阅读课文，找出文中描写绿色的句子，并思考作者为什么要囚禁绿色。

三、深入研读

1.提问：文中哪些细节描写表现了作者对绿色的喜爱？

2.引导：请