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- 2026-03-05 发布于河北
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第01讲家国情怀·赤子之心
《春望》《过零丁洋》《满江红》《观沧海》
目录
01·TOC\o1-2\h\z\u考情剖析·命题前瞻 1
02·思维导图·网络构建 2
03·考点通关·靶向突破 4
积累·知识夯基
知识点01《春望》
知识点02《过零丁洋》
知识点03《满江红》
知识点04《观沧海》
中考·考法聚焦
考法01诗歌鉴赏选择题
考法02诗歌鉴赏主观题
04·优题精选·练能提分 15
篇目
考查形式
考查内容
考法分析
《春望》
?诗歌鉴赏选择题
?诗歌鉴赏主观题
1.关键词句表现力、修辞手法。
2.意象解读、意境营造、情感主旨。
3.历史背景关联、传统价值观、跨学科知识及现实应用。
1.题型特征:以简答题为主,选择题、填空题减少,开放性试题占比上升。
2.高频设问方向:炼字赏析;情感分析;手法探究;?跨文本比较。
《过零丁洋》
《满江红》
《观沧海》
命题新趋势
1.选材创新:课内为核心,课外拓展增多(元曲、明清诗及非名家作品),避免押题,侧重迁移能力。?
2.素养导向:从单一识记转向思维深度考查,如多角度分析(刘禹锡与马致远“悲秋”差异)、批判性评价价值观。?
3.情境化与关联:依托“配插画”“景区用诗”等情境,结合生活场景,强调“学以致用”。
命题预测
1.选材:课外篇目占比进一步提升,题材聚焦文化传承(传统节日、人文精神),非名家作品成为热点。?
2.题型:比较阅读(意象、手法、情感对比)持续升温,开放性试题增设“结合生活谈感悟”类设问。?
3.考点:意象组合内涵、意境与情感关联、文化内涵挖掘将成核心,跨学科融合(诗与历史、地理)试题或现新情境。
知识点01《春望》
一、文学常识
杜甫(712—770),字子美,自称少陵野老,又称杜工部。唐代现实主义诗人,被称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。与李白齐名,世称“李杜”。他忧国忧民,人格高尚,有《杜工部集》。
二、诗歌主旨
本诗围绕“望”字展开,描写了安史之乱时诗人被困长安的所见、所感,集中表达了他忧国伤时、念家悲己的思想感情。
三、名句默写
1.写望中之所见,表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句:国破山河在,城春草木深。
2.承上启下,表明诗人作者移情于物,感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感(或运用拟人抒发伤感之情)的语句:感时花溅泪,恨别鸟惊心。
3.写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:烽火连三月,家书抵万金。
4.诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的:白头搔更短,浑欲不胜簪。
5.杜甫的《春望》中,春天的花开、鸟鸣无疑引发了诗人的优国和思亲之情:感时花施泪,恨别鸟惊心。
6.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷,山河依旧,春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉,传达出诗人忧国伤时之情的诗句是:国破山河在,城春草木深。
7.《春望》中能表现诗人忧愁而日益衰老的句子是:白头搔更短,浑欲不胜簪。
8.在《春望》中,春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情,即所谓“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”
四、阅读探究
1.赏析“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”
这两句通常解释为:花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而落泪惊心。另一种解释为:以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心。两说虽则有别,其精神却能相通,一则触景生情,一则移情于物,表达了诗人感时伤世的感情。
2.赏析“烽火连三月,家书抵万金。”
这两句运用夸张的修辞手法,用“抵万金”来形容家书的珍贵,表达了他对妻子儿女的强烈思念。
3.你认为“国破山河在,城春草木深”中哪个字用得好?请作简要赏析。
“破”字用得好。一个“破”字,写出了国都沦陷,城池残破的景象,使人触目惊心。“深”字用得好。一个“深”字,写出了乱草遍地,林木苍苍的景象,令人满目凄然。
4.请对尾联中的“搔”字作简要赏析。
“搔”字是诗人想要排解忧愁而不得的细节描写,既展示了诗人悲凉的心情,又传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、思家之情。
5.诗的首联,写诗人“望”到的景象是?
国家(山河)破碎,城中春草凄凄,一片破败。
6.后三联写诗人内心感受,突出了诗人怎样的渴望?
反对战争,渴望和平。渴望战争尽快结束,期盼亲人团聚,国泰民安。
7.请展开想象,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含义。
面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息,老人昔日长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
知识点02《过零丁洋》
一、文学常识
1.作者:文天祥(1236-1283),字宋瑞,号文山,南宋政治家、文学家,爱国诗人。
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