2025年部编版小学语文五年级上册第五单元“教学评一体”整体教学设计.pdfVIP

部编版小学语文五年级上册第五单元“教学评一体”

整体教学设计

第一部分、单元规划

一、单元主题

观察与发现——培养仔细观察的习惯，学习运用恰当的说明方法

介绍事物。

二、单元核心概念

说明方法——学习运用列数字、作比较、打比方等说明方法，把

事物介绍得更加清楚明白、生动形象。

三、单元内容

本单元是习作单元，以介绍事物为主线，编排了以下内容：

精读课文：《太阳》《松鼠》

习作例文：《鲸》《风向袋的制作》

习作：《介绍一种事物》

四、单元目标

基础目标：

1.认识28个生字，会写25个字，会写30个词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。

能力目标：

1.能理解课文内容，了解说明文的基本特点。

2.能辨析、运用常见的说明方法（列数字、作比较、打比方、

举例子等）。

3.能观察一种事物，搜集资料，运用恰当的说明方法进行介

绍。

素养目标：

1.培养仔细观察、认真思考的探究意识。

2.养成实事求是、严谨表达的科学态度。

3.乐于分享自己的发现，在交流中提升表达能力。|

五、单元学情

知识经验：学生在四年级已经学习过观察日记，对事物的外部特

征描写有一定基础，但对说明文的文体特点和说明方法缺乏系统认

识。

能力起点：学生具备了一定的观察能力和语言表达能力，但在选

择运用恰当的说明方法、有条理地介绍事物方面还需要指导。

学习心理：五年级学生对周围事物充满好奇，喜欢探究，但需要

教师引导他们从随意观察到有目的地观察，从感性描述到理性说明。

六、单元学业质量标准

1.基础达标：能正确认读和书写本单元生字词，能流利朗读课

文并概括主要内容。

2.能力达标：

合格：能在教师提示下找出课文中的说明方法，初步了解其作

用；能在指导下完成习作。

良好：能主动识别说明方法并理解其表达效果；能较有条理地介

绍一种事物，运用一两种说明方法。

优秀：能准确辨析多种说明方法并分析其作用；能灵活运用多种

说明方法，条理清晰、重点突出地介绍事物。

3.素养达标：能主动观察身边事物，乐于搜集资料，实事求是

地进行说明介绍，在交流中表现出探究意识和科学态度。

第二部分、课时规划

第1-2课时：《太阳》——学说明方法之基

（一）课时目标

1.认识摄、殖等生字，会写摄、氏等生字，理解繁殖、煤

炭等词语。

2.理解课文内容，了解太阳的特点及其与人类的密切关系。

3.认识列数字、作比较、举例子等说明方法，体会其表达效

果。

（二）解决问题（任务）

核心任务：担任太阳科普讲解员，运用课文中的说明方法向低

年级同学介绍太阳。

（三）解决问题（任务）活动

1.活动一：初读课文，知特点明关系

小组合作学习生字词，重点指导氏、殖、粮的书写

默读课文，梳理太阳的特点（远、大、热）及其与人类的关系

2.活动二：品读探究，学方法悟效果

分组寻找说明方法：

一组：寻找列数字的句子，体会其准确性

二组：寻找作比较的句子，体会其形象性

三组：寻找举例子的句子，体会其具体性

交流：这些说明方法有什么好处？

3.活动三：学以致用，做讲解练表达

选择太阳的一个特点，运用说明方法进行讲解

小组内练习并推选代表展示

师生依据评价标准进行评议

（四）当堂测试题（15分钟）

基础题（拼音、词语）

1.看拼音写词语：shèshdìù()，fánzh()í，dìqū()

2.实际上它大得很中实际的意思是：__________

3.写出近义词：估计—()，密切—()，温暖—()

4.根据意思写词语：形容关系十分亲近。——()

能力题（句子）

5.缩写句子：太阳的中心温度估计是表面温度的两千五百倍。

6.找出这句话中的说明