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2025-2026学年第二学期心理健康教育课程实施方案：开发课程资源，规范课堂教学，培养学生积极心理品质

心理健康是学生全面发展的重要组成部分，积极心理品质的培养是落实“五育并举”教育方针、促进学生身心健康成长的关键。为进一步加强我校心理健康教育工作，规范心理健康教育课堂教学，丰富课程资源，引导学生树立正确的心理健康观念，培养学生自尊自信、乐观向上、坚韧不拔的积极心理品质，提升学生心理调适能力，结合我校学生心理发展实际和心理健康教育工作现状，特制定本实施方案，指导2025-2026学年第二学期心理健康教育课程有序开展，推动我校心理健康教育工作提质增效。

一、指导思想

以学生心理健康发展需求为导向，坚持“立德树人、育心润心”的原则，以“开发课程资源，规范课堂教学，培养学生积极心理品质”为核心目标，立足学生年龄特点和心理发展规律，整合教育资源，优化课程体系，规范教学流程，创新教学形式，通过系统化、常态化的心理健康教育课程，帮助学生认识自我、接纳自我、发展自我，培养积极心理品质，增强心理韧性，为学生全面发展、终身成长奠定坚实的心理基础。

二、工作目标

1.课程资源建设：开发贴合学生实际、兼具科学性和实用性的心理健康教育课程资源，完善课程内容体系，丰富教学素材，形成“教材+辅助材料+实践资源”的多元化课程资源库，满足课堂教学和学生心理发展需求。

2.课堂教学规范：建立健全心理健康