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科教科年度工作总结

科教科年度工作总结（通用15篇）

一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段

时间的工作，一定有许多的艰难困苦，这也意味着，又要准

备开始写工作总结了。为了让您在写工作总结时更加简单方

便，以下是小编为大家收集的科教科年度工作总结，希望能

够帮助到大家。

科教科年度工作总结篇1

一年来，我校在教育局科研所的指导下，在学校的直接

领导下，以课题为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，

取得了一定成绩。20xx年学校的科研工作以提高教育教学质

量为核心，以打造“精品学校”为目标，以“精炼课堂”为

创建重点，以提升专业素养和促进学生全面发展为目标，以

“解决问题，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴

校，特色强校”的办学理念，优化课堂教学。从教师专业成

长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学

校的教学质量，促进学校可持续发展。用务实的作风认真落

实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每

一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公

平的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结

束。

1、规范管理，落实科研工作，学期伊始，学校召开了

班子成员工作会和课题研究小组会议，研究科研工作计划、

明确工作职责分工、布置科研工作任务。结合常规教学检查，

先后召开了学科计划工作会、教学质量分析会、“十二五”

课题研究推进会、教研组长碰头会，交流学校教研状况，倾

听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与

规范。每月进行一次教学常规管理全面检查，对教学中存在

的问题认真分析，及时整改。

2、有序开展活动，深化课题研究，学校现有两项省级

规划。课题《提高小学生抗挫折能力的教育研究》、《小学数

学计算能力提高的实践研究》，一项临江市级课题《读写结

合，以读促写》。一项校级课题《提高小学生计算能力的实

验与研究》。申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划

课题《教师继续教育的评价标准的研究》。为了扎实开展研

究活动，推进课题研究进程，明确职责，落实任务。5月6

日召开《如何开展课题研究》教育科研培训会。课题的实施

由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式展开，

各课题组进一步明确分工，及时修订实施研究计划，明确阶

段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，

保证课题研究工作的有序进行。

3、积极开展研培一体化训练，做到科研与教研相长。3

月份，开展了听课评课月活动、调讲课活动。4月份开展了

数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”。

5月份开展了教案设计竞赛活动。6月份开展了教师“教学

反思、教育叙事”竞赛活动。11月份开展教师“教学课件、

教学板书设计”竞赛活动。通过一系列的活动，既加强了教

师备课、讲课的能力，提升教师备课、授课质量，提高课堂

教学效率，又促进了学校教学常规管理和学校研培一体化进

程，实现了教研体现科研，科研促进教研，做到了研中有培，

培中促研，促进教师的专业发展。

4、加强学科教学研究，彰显学科教学特色。4月份开展

了数学学科“精讲多练”主题教研活动。针对“精讲多练”

这一主题和数学教师一起进行了交流探讨。5月开展了英语

学科“任务型教学模式”研究，“以教师为指导，以学生为

主体，以任务为途径，用中学，学中用”的“任务型”小学

英语课堂教学模式。11月开展了校本教研“精读得法、略读

用法”语文学科主题教研活动和校本教研“合作学习”教学

模式主题汇报课活动。通过课堂教学研究，实现理论与实践

的有机结合，增强教师驾驭课堂的能力，提高教师的综合素

质，切实提高课堂教学效率。

5、扎实校本教研，学校坚持围绕“聚焦教学、关注细

节、追求实效”的教研思想。

以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，进

行“问题式”的研究实践。充分发挥科研骨干教师的示范辐

射作用，开展教学实践教研，搭建相互学习、相互切磋、相

互交流的平台，努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究

问题、解决问题的能力。针对学校教学中发现的实际情况，

学校开展了学生课外阅读和写字教育小课题研究活动，每学

期都开展学生读书汇报活动、学生书法作品展和学生作业评

比活动。学校为加强学生写字能力的培养，开设写字教育课，

由专任教师任教。教研组和任课教师还针对自己教学中的问

题开展了研究活动，即解决了教学中的问题，又提升了教师

研究能力。