项目三 任务一 《旅游概论》旅游者(教案)高教版.pdfVIP

课题项目三旅游活动的基本要素任务一旅游者的条件

教学指导坚持以学生为主体，采取各种教学方法调动学生积极性，培养学生发现问题、分

思想析和解决问题的能力。

知识目标掌握旅游者的社会条件和个人条件

教学目标能力目标培培养学生思考问题、解决问题的能力

德育目标培培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心

本节内容难度较小，学生积极活跃，但部分同学注意力不集中，不愿意参与小组

学情分析

讨论。

重点掌握旅游者的社会条件和个人条件

教材分析

难点对旅游者的个人条件的理解

教法分析讲授法、案例分析法

教学方法

学法分析小组讨论法

课型新授课课时1课时

教具多媒体

教师调控

教学过程教学分析教学内容

学生活动

案例导入1：巴以冲突中的儿童

导入新课提问：

学生在讨论1.如果你生活在这里，你的生活会是什么样

中思考相关子？教师启发，学生认

的学习内容，2.你会成为旅游者吗？真思考问题，积极

并融入课程案例导入2：2013-2023年国内旅游发展情回答

思政况

提问：成为旅游者的条件是什么？

通过案例导

入，形象地开

展所学课程

新授

旅游者的条件

（一）社会条件

使学生的注1.社会富裕和社会闲暇

意力跟着老2.人们的旅游权利

师共同进入（二）个人条件

课堂1.有“钱”——可随意支配收入。课件展示

2.有“闲”——可自由支配时间。逐条分析

3.旅游动机。

旅游动机是指人们为了满足生存需要以外

在探讨中加的消费需要而产生的具有明确方向的旅游

强学生对学行为的内驱力，是推动旅游者进行旅游活动

习内容的理的心理因素。

解4.身体条件。

讨论1：当今社会，便捷的互联网金融让很

多年轻人过上了“分期生活”，有人说再不

疯狂我们就老了，因此很多人选择“分期旅学生讨论回答

融入德育教行”。

育，培养学生以小组为单位，谈谈你对这件事情的看法？

理性消费意讨论2：说一说以下描述体现的成为旅游者