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2025年素质教育活动创意专项真题卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请结合当前中小学生核心素养培养的需求，结合你所在地区或学校的实际情况，

阐述你对“劳动教育”活动创意设计的理解，并重点论述如何在一次具体的活动

（例如：校园种植园地建设与管理、社区服务、职业体验等）中体现创新性，以及

如何通过活动设计促进学生劳动素养的全面发展。

二、

假设你是一位小学语文教师，需要为班级学生策划一个以“传统节日文化”为

主题的跨学科主题活动。请设计该活动的总体目标（至少包含知识与技能、过程与

方法、情感态度与价值观三个维度），并详细阐述活动的主要环节和内容，要求体

现学科融合（如语文、历史、美术、音乐等）和学生的实践体验与创新表达。

三、

阅读以下情境材料：

某中学计划举办一场“科技梦想”主题的校园活动周，旨在激发学生对科学技

术的兴趣，培养其探索精神和创新能力。活动周期间，学校将邀请科技专家进行讲

座，设立科技展示区，组织编程、机器人、航模等社团进行成果展示和体验活动。

请你作为活动策划小组成员之一，针对上述初步设想，提出至少三点具体的创意改

进建议，说明你的建议如何能更好地体现“素质教育”的要求，并使活动更具吸引

力和教育实效。

四、

请以“提升学生心理健康水平”为活动总目标，设计一次面向初中生的户外素

质拓展活动方案。方案应包括活动主题、活动对象、活动时间与地点、活动内容与

流程、所需资源、安全预案以及预期效果评估初步构想。在方案中，重点说明你设

计的活动环节如何能够有效地帮助学生缓解学习压力、增强情绪管理能力、提升人

际交往技巧或培养抗挫折能力。

五、

随着信息技术的快速发展，如何将数字技术有效融入素质教育活动，成为教育

工作者面临的新课题。请选择一个具体的素质教育活动领域（如艺术教育、体育健

身、阅读推广等），论述在该领域设计并实施融合数字技术创意活动的重要意义，

并构思一个具体的活动创意，详细说明该活动如何运用数字技术手段提升活动的趣

味性、互动性、拓展性或教育深度。

试卷答案

一、

理解：劳动教育活动创意设计需服务于核心素养，强调实践性、体验性、创新

性和整合性。创新性体现在活动主题的时代性、形式的新颖性、内容的深度与广度、

评价的多元化等方面。活动设计应围绕劳动知识、劳动技能、劳动精神、劳动习惯

培养，关注学生的主体地位，鼓励合作探究，将劳动教育与德育、智育、美育、体

育相融合。

解析思路：首先，明确素质教育背景下劳动教育的目标与内涵，强调其不仅是

技能培养，更是综合素养的提升。其次，结合地区或学校实际，分析可利用的资源

与面临的挑战。再次，阐述活动创意设计的核心要素，如情境创设、任务驱动、项

目式学习等，突出创新思维在活动形式、内容选择、技术应用、评价方式上的体现。

最后，具体到某一活动示例（如校园种植园地），详细说明如何通过活动环节设计

（如规划、种植、管理、收获、分享、总结），将劳动知识技能学习与问题解决、

团队协作、责任担当、审美体验等素养培养相结合，促进学生全面发展。

二、

目标：

1.知识与技能：了解中国传统节日的起源、习俗、文化内涵及相关文学艺术

作品；掌握基本的文化观察、记录、表达和交流技能；初步运用跨学科知识和方法

探究文化现象。

2.过程与方法：通过观察、调查、访谈、体验、创作、展示等方式，经历发

现问题、探究学习、合作交流、成果展示的全过程；学习运用比较、分析、归纳等

方法理解文化多样性；提升信息搜集与处理能力。

3.情感态度与价值观：感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感和文

化认同感；培养对传统节日的热爱和尊重，传承优秀传统文化；激发探索未知、勇

于创新的精神；学会欣赏和尊重不同文化，培养国际视野；增强团队合作意识和社

会责任感。

活动环节与内容：

1.启动与探究环节：举办主题启动会，激发兴趣。学生以小组为单位，选

择一个或几个传统节日进行深入研究，通过图书馆、网络、访问长辈等方式搜集资

料，了解节日的历史渊源、主要习俗、相关诗词歌赋、民俗艺术（如剪纸、泥塑、

灯笼制作）等。可运用思维导图、维基页等形式呈现初步成果。

2.体验与创作环节：组织学生亲身体验传统节日活动，如学包饺子/汤圆、

做灯笼、编中国结、学唱节日歌曲、欣赏民族舞蹈/戏剧等。鼓励学生进行创意表

达，如创作以节日为主题的绘画、手