XX中学语文教研组长在第一次教研会上整本书阅读教学计划与策略.docxVIP

XX中学语文教研组长在第一次教研会上整本书阅读教学计划与策略

各位语文同仁，大家上午好！新的学年已然开启，第一次语文教研会，我们聚焦核心教学任务——整本书阅读教学，共同探讨教学计划、明确实施策略、凝聚教研合力。整本书阅读是语文课程标准的明确要求，是提升学生语文核心素养、培养阅读习惯、积淀人文底蕴的关键路径，更是打破碎片化阅读局限、引导学生系统性感知文本魅力的重要载体。结合我校语文教学实际、各年级学生认知特点，以及新学期教学安排，今天我代表语文教研组，明确本学期整本书阅读教学的整体计划与具体实施策略，希望各位同仁认真研讨、积极建言，携手将我校整本书阅读教学落到实处、做出成效。

首先，明确本学期整本书阅读教学的指导思想与核心目标，为我们后续教学开展指明方向。指导思想以《义务教育语文课程标准》为纲领，立足我校学生语文基础与阅读现状，坚持“以生为本、以读为本”，注重阅读体验的真实性、阅读过程的完整性、阅读方法的指导性，摒弃“形式化阅读”“应试化阅读”误区，让整本书阅读真正成为学生自主成长、提升素养的重要途径，助力打造有温度、有深度、有实效的语文阅读课堂。

核心目标分为三个层面，兼顾基础性、提升性与拓展性，适配各年级教学需求。一是学生层面：低年级（七、八年级）重点培养学生整本书阅读兴趣，掌握基本的阅读方法（如略读、精读、摘抄、批注），养成每日阅读、主动思考的习惯，能完整梳理书籍主要内容、把