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2026年春季学期学校资源教室建设与随班就读支持保障工作汇报

为深入贯彻落实《残疾人教育条例》《关于加强普通学校随班就读工作的指导意见》及省市教育主管部门关于特殊教育工作的部署要求，坚持“全纳教育、平等发展、因材施教”的核心理念，聚焦随班就读学生的身心发展和学习需求，扎实推进学校资源教室标准化建设，不断完善随班就读支持保障体系，切实提升特殊教育服务质量，确保随班就读学生平等享有受教育权利、全面健康成长，2026年春季学期，我校有序开展资源教室建设与随班就读支持保障各项工作，现将具体工作情况汇报如下：

一、工作开展总体概况

2026年春季学期，我校高度重视资源教室建设与随班就读工作，将其纳入学校整体工作规划，成立专项工作领导小组，明确工作目标、细化责任分工、强化推进举措，形成“校长牵头、德育处统筹、资源教师主导、班主任协同、学科教师参与”的工作格局。本学期，我校共有随班就读学生XX名，涵盖X个年级、X个班级，涉及智力障碍、学习困难、肢体残疾等不同类型。围绕随班就读学生的个性化需求，我校全力推进资源教室标准化建设，完善配套设施与教学资源，健全个性化辅导、师资培训、家校协同等支持保障机制，扎实开展各类帮扶指导活动，有效弥补了随班就读学生的能力短板，促进了其学业进步和身心发展，各项工作取得阶段性成效，得到了学生家长和上级部门的认可。

二、资源教室建设工作推进情况

资源教室作为随班就读学生