小学一年级科学苏教版上册《像工程师那样》工程实践核心素养知识清单.docxVIP

小学一年级科学苏教版上册《像工程师那样》工程实践核心素养知识清单

一、课程标准与核心素养定位

（一）课程属性与学段梯度

【非常重要】【高频考点】本专项学习内容隶属于苏教版科学一年级上册“技术与工程”领域，对应《义务教育科学课程标准》核心概念13“工程设计与物化”。该内容是一年级学生首次系统接触工程实践的系统性启蒙课，在整个小学科学十二册教材中承担着“播种工程思维、孵化实践兴趣”的战略起点功能。根据2025年教育部等七部门联合发布的《关于加强中小学科技教育的意见》及《中小学科学教育工作指南》要求，小学低年级段（一至二年级）科学教育必须坚持“感知体验、兴趣培养”优先原则，严禁过度知识化、技能化拔高。因此，本知识清单的建构逻辑并非“深挖洞”，而是“广积粮”——通过结构化复现工程师工作全流程，帮助学生建立对“工程”这一抽象概念的具象化锚点。

（二）跨学科概念统摄

【重要】【难点】本专项学习并非孤立的手工课，而是以“系统与模型”“结构与功能”两大跨学科概念为隐形骨架。在气球动力小车的工程任务中，小车是一个“系统”，气球、车身、车轮、车轴、导向装置是“子系统”或“部件”；任何部件的改变（结构）都会引发小车运动距离或直线性的变化（功能）。这一认知对于一年级学生属于隐性学习范畴，不要求背诵术语，但要求教师在知识复现中引导学生反复感受“改变一点，影响一片”的系统关联性。

（三）核心素养靶向