2026-2027新苏教版小学2二年级数学下册（全册）优秀教案设计.pdfVIP

最新苏教版二年级数学下册全册教案

(新教材)

特别说明：本教案为最新苏教版教材配套教案，

各单元教学与教案内容如下：

第一单元厘米和米

我们的“身体尺”

第二单元简单的数量关系(二)

时间有多长

第三单元两位数乘、除以一位数

第四单元数据分类(二)

第五单元认识四位数

1200有多大

第六单元两、三位数的加法和减法

第七单元图形的初步认识(三)

一、二年级复习

第一单元厘米和米

第1课时统一测量单位

教学内容

苏教版教材二年级下册教材第1～4页内容。

内容简析

本课时围绕长度测量展开，通过比较两支铅笔长度、测量课桌长度等活动，

引导学生认识到统一长度单位的必要性，初步感知长度测量的基本方法，为后续

学习厘米、米等长度单位奠定基础。

教学目标

1.结合具体操作，让学生理解统一长度单位的重要性，能初步用选定的单位测

量物体长度。

2.经历观察、比较、测量等活动，培养学生的动手操作能力与初步的空间感知

能力。

3.感受数学与生活的联系，激发学生对数学测量知识的学习兴趣。

教学重难点

1.认识统一长度单位的必要性，掌握用选定单位测量物体长度的基本方法。

2.理解不同测量单位会导致测量结果不同，以及统一单位的意义。

教法与学法

1.采用情境教学法、直观演示法与小组合作探究法。借助生活中常见的文具等物

品创设测量情境，通过直观演示测量过程，组织学生小组合作开展测量活动，引

导学生探究长度测量的要点。

2.学生在教师引导下，通过观察、动手操作、小组讨论等方式，自主探究长度测

量的知识，在实践中掌握测量方法，理解统一测量单位的必要性。

承前启后链

复习：一年级上册修学习：用不同的物体测延学：认识厘米和米、认

小路时比较小路的》》量，认识统一长度单位的》》识毫米、分米和千米

长短方法必要性

教学过程

一、情景创设，导入课题

预设1:实物展示法

教师拿出红铅笔、黄铅笔。

师：同学们，老师今天带来了不同的铅笔朋友，大家看看，能直接看出红铅笔、

黄铅笔谁长谁短吗?

生观察后尝试回答。

师：那我们可以用什么方法来准确比较它们的长度呢?

【设计意图：通过实实在在的铅笔实物展示，让学生能直观触摸、观察要比较的

物体，迅速将注意力集中到课堂上，激发学习兴趣，把数学问题和实际物品紧密

联系，契合二年级学生以直观感知为主的认知特点。】

预设2:问题引导法

师：同学们，在生活中，我们经常要知道东西有多长，比如你的铅笔有多长、笔

袋有多长、课桌有多长。如果现在要知道老师手里的铅笔谁长谁短，该怎么办呢?

今天我们就一起来研究长度的比较和测量。

【设计意图：从学生熟悉的生活中长度相关的问题入手，引发学生的思考，让学

生感受到数学与生活的紧密联系，自然地引出本节课的学习内容，能快速调动学

生的已有生活经验，激发他们的探究欲望。】

二、师生合作，探究新知

活动一：比较铅笔长度

1.教师演示将铅笔一端对齐比一比的方法。

师：我们把铅笔的一端对齐，看看另一端，你有什么发现?

生1:我发现黄铅笔比红铅笔长。

生2:我发现红铅笔比黄铅笔短。

师：那黄铅笔比红铅笔长多少呢?

2.小组合作：摆一摆、比一比，用一支蜡笔的长为标准，几支蜡笔和红铅笔一样

长?几支蜡笔和黄铅笔一样长?

小组汇报测量的结果：红铅笔和2支蜡笔一样长，3支蜡笔与1支黄铅笔差不多

长。

小结：如果用蜡笔的长度作单位来量，红铅笔的长度就有2个这样的单位，黄铅

笔的长度大约有3个这样的单位。黄铅笔比红铅笔多出近一支蜡笔的长。

【设计意图：通过直观比较和简单的数量关系，让学生初步感知用一个物体长度

作单位测量另一个物体长度的方法，为后续理解统一单位做铺垫。】

活动二：测量课桌长度，体会统一单位的必要性

1.师：老师想知道课桌有多长，可以用哪些工具来测量?