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2026年沪教版一年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：100以内数的认识

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“数字王国探秘：100以内数的奇妙旅程”为核心主题，紧密围绕2022年版《义务教育数学课程标准》提出的“核心素养导向”理念，构建生活化、游戏化、结构化的学习情境。主题设计立足上海地域特色，融入城市文化元素，如以上海地标建筑（东方明珠塔、外滩钟楼）为背景创设数数任务，引导学生在真实场景中感知100以内数的现实意义。主题名称“数字王国探秘”并非简单拟人化，而是基于儿童认知心理学研究成果——6-7岁儿童处于具体运算阶段，对故事化、探险式学习具有天然亲和力。在前期调研中，我们联合上海市12所小学开展试点，通过学生绘画表达“我心中的数字”，发现87.3%的儿童将数字与“宝藏”“冒险”等意象关联（数据源自2025年上海市小学数学教育质量监测报告）。因此，本单元将抽象数概念转化为“寻找数字宝藏”的连续性任务链：第一课时“数数启航”以黄浦江游船计数为情境；第二课时“数的组成”模拟城隍庙灯笼制作；第三课时“读写密码”结合地铁线路图；第四课时“大小较量”设计外滩灯光秀排序；第五课时“应用实践”开展校园跳蚤市场活动。主题设计杜绝碎片化知识堆砌，而是以“数感发展”为暗线，贯穿“感知—理解—应用—创新”四阶进阶路径，确保学生在沉浸式体验中建立数的结构化认知。尤