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  • 2026-03-05 发布于四川
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XX中学2026年春季学期食品安全工作计划及从业人员培训.docx

XX中学2026年春季学期食品安全工作计划及从业人员培训

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实国家、省、市、区关于食品安全工作的各项法律法规和部署要求,坚持“安全第一、预防为主、全程管控、综合治理”的工作方针,牢固树立“健康至上、师生为本”的理念,聚焦校园食品安全重点环节,健全食品安全管理制度、强化全程防控措施、规范食品操作流程、加强从业人员培训、排查食品安全隐患,压实食品安全责任,全面筑牢校园食品安全防线,保障全体师生饮食安全和身体健康,为学校教育教学工作有序开展提供坚实的食品安全保障。

二、工作目标

1.健全校园食品安全管理制度和防控体系,实现食品安全管理规范化、常态化、制度化,做到责任全覆盖、管控无死角、监管无漏洞,确保校园食品安全零事故。

2.全面排查校园食品安全隐患,建立隐患排查台账,实现隐患排查全覆盖、整改闭环化,及时消除食品采购、储存、加工、留样、配送等各环节安全隐患。

3.规范开展食品安全从业人员培训,实现从业人员培训全覆盖、考核全通过,提升从业人员食品安全意识、操作技能和责任意识,确保从业人员持证上岗率100%。

4.严格落实食品采购索证索票、进货查验、台账记录等制度,规范食品储存、加工、留样等操作流程,确保食品来源可追溯、加工可规范、安全有保障。

5.强化校园食品安全宣传教育,提升全体师生食品安全意识和自我保护能力,营造“人人关注食品安全、人人参与食品安全”的良好校园氛围。

6.建立健全食品安全应急处置机制,完善应急预案,提升应急处置能力,妥善处置各类食品安全突发事件,最大限度减少危害。

三、工作原则

1.安全第一,预防为主:始终将师生饮食安全放在首位,坚持预防为先、全程管控,重点做好食品安全隐患排查和预防工作,从源头上遏制食品安全问题发生。

2.全程管控,责任落实:明确学校、食品安全管理人员、从业人员的食品安全责任,对食品采购、储存、加工、留样、配送等全环节实行严格管控,层层压实责任、落实到人。

3.规范操作,从严管理:严格按照食品安全法律法规和操作规范开展工作,规范从业人员操作行为,强化流程管控,杜绝违规操作,确保食品加工、储存符合安全标准。

4.培训先行,提升素养:坚持培训常态化、制度化,定期开展食品安全从业人员培训和考核,不断提升从业人员食品安全意识和实操技能,夯实食品安全工作基础。

5.家校协同,共建共治:加强家校沟通,向家长宣传校园食品安全知识,引导家长参与校园食品安全监督,形成家校协同、共建共治的食品安全防护体系。

四、组织架构及职责

(一)食品安全工作领导小组

组长:校长(全面统筹校园食品安全工作,审定食品安全工作计划、重要事项和应急预案,协调校内外食品安全资源,对全校食品安全工作负总责)

副组长:分管后勤副校长、分管德育副校长(协助校长开展工作,负责食品安全工作的组织实施、督促检查、总结提升,分管食品安全隐患排查、从业人员培训、食品安全宣传等工作)

成员:总务处、德育处、教务处、安全办、食堂负责人、食品安全管理员、食堂从业人员、各班主任(负责具体食品安全工作的落实,包括隐患排查、培训组织、日常管控、宣传教育等)

(二)各岗位职责

1.校长:作为校园食品安全第一责任人,全面负责校园食品安全工作,定期召开食品安全工作会议,研究解决食品安全工作中的重点、难点问题,确保各项食品安全政策和措施落实到位,保障师生饮食安全。

2.分管后勤副校长:具体负责校园食品安全日常工作,制定食品安全工作计划和从业人员培训方案,组织开展食品安全隐患排查、从业人员培训和日常管控工作,督促各部门、各岗位落实食品安全责任,及时上报食品安全工作进展和突发事件。

3.总务处:牵头组织校园食品安全工作,负责食堂日常管理、食品采购、储存、加工、留样等环节的管控,配备合格的食品安全管理人员,负责从业人员的日常管理和培训组织,排查食堂食品安全隐患,规范食堂设施设备管理,确保食堂运营符合食品安全标准。

4.食品安全管理员:负责校园食品安全日常监管,制定从业人员培训计划,组织开展从业人员培训和考核,建立食品安全台账,排查食品安全隐患,督促从业人员规范操作,上报食品安全相关信息,协助处理食品安全突发事件。

5.食堂负责人:直接负责食堂食品安全管理,落实食品安全管理制度和操作规范,管理食堂从业人员,监督食品采购、储存、加工、留样等环节的操作,及时排查食堂食品安全隐患,确保食堂食品质量安全。

6.食堂从业人员:严格按照食品安全操作规范开展工作,持证上岗,遵守个人卫生要求,规范进行食品加工、储存、留样等操作,及时上报食品质量异常和安全隐患,主动参与食品安全培训,提升自身安全意识和操作技能。

7.德育处:配合总务处开展校园食品安全宣传教育,通过

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