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2025年团队合作教学设计

一、教学内容分析他翻到课本第三章，觉得“团队协作”这部分挺有意思的，讲

了角色分工、沟通方法和怎么处理小摩擦。之前学生学过“个人时间管理”“基

础礼仪”，他琢磨着正好能把个人经验串起来，让他们明白团队不是单打独斗，

是把每个人的长处拧成一股绳。

二、核心素养目标学科观念：树立团队整体性观念，理解个体与集体的协同价值。

思维方法：运用系统思维分析团队问题，通过换位思考优化沟通策略。探究实践：

参与团队任务模拟，在实践中掌握角色分工与冲突解决技巧。态度责任：培养主

动担当意识，尊重成员差异，践行合作共赢精神。

三、教学重难点重点突破：团队协作中角色分工与沟通机制的协同运作，引导学

生将个人时间管理、基础礼仪等已有经验转化为团队行动策略，通过具体任务模

拟理解“分工明确、沟通高效”对团队效能的核心影响，掌握角色定位与信息传

递的实操方法。难点化解：换位思考与冲突解决的实践转化，针对学生易出现的

“自我中心”或“回避矛盾”心态，设计真实情境案例（如任务意见分歧、资源

分配争议），通过小组辩论、角色互换体验，引导学生在互动中体会多元视角，

掌握“倾听-共情-协商”的冲突化解路径，将抽象的“合作共赢”态度转化为可

操作的团队行为准则。

四、教学准备

传统教具：准备团队角色分工卡片、计时器、冲突情境案例卡包，配合教材第

三章的角色模型与沟通策略板块使用。

信息技术：启用在线协作平台（如腾讯文档）实时共享任务进度，穿插团队

效能模拟器软件动态展示分工协作数据流，增强互动可视化。

学生预学：提前布置观察记录任务，要求学生记录身边团队案例中的分工问题

与沟通方式，形成简短报告，为课堂讨论提供真实素材。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：播放班级篮球赛片段视频，提问：暂停！大家看这个快攻配合，

如果只靠一个人能完成吗？这和团队协作有什么关系？

旧知唤醒：快速抢答：上节课说个人时间管理三要素是什么？请同桌接力补

充！（答案：目标拆解/优先级/专注力）

目标明示：用荧光笔板书核心目标：①拆解团队角色密码；②用沟通策略破

解协作难题；③在冲突中练就责任担当！

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：角色解密实验室（10-12分钟）

教师活动：

甩出角色卡片：现在抽签！有人是点子狂魔，有人是细节控——看看你

们怎么捏合这些零件！

抛出矛盾案例：策划案被否了！组长说创意太跳，设计师喊审美太土，

谁来当翻译官？

学生活动：

小组角色扮演：用优势卡（如我擅长催进度）和软肋贴（如怕被怼想

法）拼出团队拼图。

黑板吐槽大会：匿名写最烦队友行为（如甩锅装聋），教师贴成协作

雷区地图。

▎环节二：沟通实战演练场（15-18分钟）

理科实验：

分组搭纸塔挑战：一人蒙眼（执行者），一人指挥（沟通者），一人计时（监

督者）。

教师突然捣乱：指挥员现在只能说左/右/停！看看塔倒几次才明白精准表

达多重要！

文科思辨：

发放冲突剧本：

A组：班长要办晚会，文艺委员想搞摇滚，体育委员坚持拔河赛——谁说了

算？

B组：小组作业有人划水，直接举报？还是先约奶茶摊摊牌？

学生用沟通三步法（倾听→共情→方案）现场谈判，教师用话术放大镜抓

典型句式：你刚说我觉得...试试换成我们能不能...

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练火力全开】

基础层（全员必炸）：

团队诊断卡：圈出开会总跑题任务分配模糊等场景，用红黄灯标严重程

度。

进阶层（敢死队）：

策划班级生存挑战：给100元预算、3小时时间，各组制定荒岛求生方案。

拓展层（天团）：

跨界合作：美术组画海报+编程组做H5+演讲组写文案，共同推销校园二手市

集。

4、课堂收束（5分钟）

▎灵魂拷问知识续命

学生闪电总结：

随机抓人：用三个词形容今天最炸的瞬间！（答案：角色扮演纸塔倒塌

奶茶谈判）

教师灵魂画板：把雷区地图和话术放大镜拼成团队协作进化树。

课后彩蛋：

发协作盲盒：下周随机组队完成不说话传画任务，赢奶茶基金！

六、板书设计

①核心概念：团队协作本质、角色分工模型