2025修订版《托儿所、幼儿园建筑设计规范》.pdfVIP

2025年修订版《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（以下简称

“新版规范”）正式实施时，我正好在参与一所城郊普惠园的改造项

目。园长拿着新版规范翻到“空间规划”章节时说：“终于不用再做

标准教室‘’了——我们班的孩子总喜欢把积木铺到走廊里，以前怕

违反规范不敢留余地，现在终于能给他们造点能瞎逛的地方‘’。”这

句话精准点出了新版规范的核心逻辑：从“建筑的规范”转向“儿童

的需求”，让幼儿园建筑从“符合要求的容器”变成“支持成长的伙

伴”。

一、修订的底层逻辑：从“标准化约束”到“成长型回

应”

旧版规范（2019版）的核心是“底线安全”，比如明确教室面积、

楼梯高度、采光系数等量化指标，解决了“有没有”的问题。但随着

学前教育从“普惠覆盖”转向“质量提升”，越来越多的实践暴露了旧

版的局限——比如统一的3.6米开间教室，对托班孩子来说太“空旷”

（他们需要更多能依靠的“小角落”），对大班孩子来说太“拥挤”

（他们需要展开项目式学习的灵活空间）；比如要求“走廊宽度不

小于2.4米”，但很多幼儿园把走廊做成了“没有温度的通道”，浪费

了儿童互动的关键场景。

新版规范的修订全